心存感恩，直面人生

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1、心存感恩，直面人生心存感恩，直面人生　　心存感恩，直面人生　　《诗经大雅抑》中有投我以桃，报之以李的描述，宣扬人受于恩惠，当思图报，而且更要加倍报答的理念。这应该是有文字记载的最早的对知恩图报这一中华传统美德的宣扬。　　感恩是个舶来词，牛津字典给的定义是乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。感恩是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感，是一种生活态度。　　我们要感恩父母赋予我们生命，在生活中给予我们点点滴滴的关爱与照顾;感恩朋友带给我们真挚的友情，在生活中给予我们关心和鼓励;感恩生活让挫折磨炼我们的意志，让苦难锤炼我们

2、的品质，使我们更深刻地理解生活;感恩社会，感谢他们孕育了一个个相像而又不尽相同的个体，组成了一个丰富多彩的大千世界;感恩大自然，岁荣岁枯，春夏秋冬，山水相映，鸟语花香;感恩洒在我们身上的每一缕阳光;感恩电波传来的每一曲歌声;感恩路人投来的每一个微笑;感恩这一切的存在让我们体验到了真实的美好。　　感恩始于理解，作为学生，我们要理解教育的终极目的，理解我们的考试制度，理解社会和父母赋予自己的压力，理解生活中的挫折和经历。　　教育的目的在于提高每个人当下和未来的生活质量。作为青少年，生活中的主要任务是学习，但学习不是生活的全部。而且人生没有一个阶段仅仅

3、是为另一个阶段作准备的。我们的考试制度以文化知识的掌握为主要标准，以考试分数为主要依据。目前来看，在相对公平的高考制度面前，为了证明自己，我们每个人需要以顽强的毅力勇敢地跨越这道坎。　　一代不如一代的社会是没有希望的。下一代在知识、智商上超过上一代是社会进步的表现，但带来的问题是，上一代对下一代进行正确有效教育的力量不足，对于这一点我们必须有理性的思考。首先，我们处在一个急剧变迁的社会中，出现新的文化传承模式是历史的必然。长辈在某些方面向晚辈学习的文化反哺现象，被美国杰出的人类学家玛格丽特?米德称为后喻文化，我们对此要有全面和正确的认识。其次，对

4、于父母们望子成龙、望女成凤的动机要给予理解。他们经历了文革，经历了上山下乡，经历了社会转型，经历了下岗，所以他们总希望自己的孩子出人头地，实现自己所没有实现的愿望和理想。再次，作为有思想的你们，要背负两代人甚至是三代人的焦虑和期望，这显然是不合理的，只能择而从之。对于来自各方的一些过分要求，在我们的阅历、现有的知识能力无法解决而又感到困惑的时候，必须学会求助，向老师、向家长、向同学、向朋友、向你自己认为可靠的一切人求助。　　改革开放，大大提升了社会的物质文明与精神文明水准，我们身处盛世，我们生逢其时。一提到磨炼和锤炼，总让人感觉负累甚至残酷，但对

5、于青少年而言，经历挫折，甚至失败，未尝就是坏事。周文王被拘而演绎《周易》;孔子因遭遇厄运而作《春秋》;屈原被放逐而赋《离骚》;左丘失明著有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;吕不韦被贬蜀国，世传《吕氏春秋》;韩非被囚秦国，才有《说难》和《孤愤》。所有的苦难、失败和痛苦都是一种心灵的洗礼。生活，值得我们去感恩。　　感恩是一种心态，是一种处世之道和做人境界。感恩是对生命恩赐的领略，是对生存状态的释然，是对现在拥有的在意，是对有限生命的珍惜。面对生活，面对不尽完善且难以完善的考试制度，面对总是给我们提出更高要求的父母师长，我们要调适心态，拥谦虚之德，抱敬

6、畏之心，心存感恩，知足惜福。　　感恩生活，需要我们坦然地面对生活。当我们以坦然、平和的心态旷达地处理事务时，我们就能在困难中找到幸福。这是一种积极向上的乐观态度，一种处变不惊的人生理念，一种高格调的真诚与豁达，一种直面人生的成熟与智慧。　　感恩生活，需要我们学会反哺生活。当我们以感恩之心面对家庭、师友和社会上各种纷繁复杂的关系时，我们就会在他人需要时及时地奉献上一份爱心。我们就会发现：关爱家庭、珍爱师友、热爱社会使我们更好地实现人生价值，拥有了更高的幸福指数。　　感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，是一种充满爱意的行动，是一种处世哲学和生活智慧，感

7、恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人。