岩石圈物质循环教案

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1、岩石圈物质循环教案篇一:1对1教案-岩石圈的组成与物质循环篇二:岩石圈教案第二章从地球圈层看地理环境第一节岩石圈与地表形态【三维目标】(一)知识与技能(1)知道地球内部圈层的划分、岩石圈的结构以及岩石、矿物与元素的关系;(2)理解三大类岩石的形成过程、相互转化和岩石圈物质循环过程。(3)学会识别常见的岩石、矿物,并了解其主要用途。(4)学会绘制“地球内部圈层结构示意图”和“岩石圈物质循环示意图”。(5)理解内力作用与外力作用,了解褶皱、断层及主要外力地貌类型。(二)过程与方法(1)分组合作进行常见岩石、矿物的收集、分

2、类和识别,了解其基本特征与成因,提高学生的观察、比较与实践能力。(2)通过绘制“岩石圈物质循环示意图”,阐述其循环过程,提高学生的分析和概括能力;认识岩石圈物质循环周期的漫长、新岩石和新矿物形成速度的缓慢,领会相对于短暂的人类历史来说,矿产资源是不可再生资源,人类应合理利用和珍惜使用矿产资源。自己动手绘制褶皱、断层、向斜、背斜等地质构造简图,培养准确判断地质构造的能力。(三)情感、态度与价值观(1)通过三大岩石的转化和地壳物质循环知识的学习,使学生树立物质的运动性的辩证唯物主义思想观念,认识世界万物是相互联系的,是发

3、展变化的。(2)通过对常见岩石、矿物的收集与识别,培养学生分析、研究地理问题的科学方法和精神。【教学重点】(1)岩石的成因,岩石按成因的分类(2)三大类岩石的相互转化、岩石圈的物质循环(3)内力作用与构造地貌、外力作用与外力地貌【教学难点】(1)岩石圈的物质循环过程(2)地质构造与构造地貌的判断(3)地貌的变化及其成因【教学方法】(1)问题引导法、讨论法、指导学生自学法、探究法。(2)地理读图启发式教学法,矿物标本,各类岩石标本。(3)多媒体展示,板书板图。【课时安排】2课时篇三:岩石圈教案模板_2012112910

4、3851625第一节岩石圈与地表形态马坝中学李鹏一、三维目标:(一)、知识与技能:1、了解地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。2、了解地球内部的圈层结构,认识岩石圈的范围、结构,掌握地壳的组成3观察岩石标本,说明三大类岩石的特征及其成因。4、运用示意图说明岩石圈物质的循环过程。5、理解内力作用与外力作用及其与地表形态变化的关系。6、褶皱、断层与地貌的关系,研究地质构造对人类生产和生活的影响;7、了解主要外力地貌类型,能让学生会判断外力地貌的成因。(二)、过程与方法:1、分析图片说明岩石圈的结构,培养学生的读图和口头

5、表达能力。2、利用示意图分析归纳岩石圈物质的循环过程,培养学生的地理思维。3、绘制简单示意图说明三大类岩石的相互转化过程,培养学生的动手能力和对地理知识归纳总结的能力。4、通过对案例学习和探究,提高观察问题、分析问题的能力,锻炼自主学习和研究的能力。5、利用示意图分析外力作用的地貌形态,培养学生的地理思维;6、通过对案例学习和探究,提高观察问题、分析问题的能力,锻炼自主学习和研究的能力7、让学生自己动手绘制褶皱、断层、向斜、背斜等地质构造简图,培养准确判断地质构造的能力。(三)、情感态度与价值观:1、通过观察岩石标本

6、,激发学生探究地理问题的兴趣和动机。2、增强保护地球环境的意识,形成正确的环境观。3、激发学生探究地球上沧海桑田变化的兴趣,养成求真求实的科学态度;4、通过地貌景观图片的欣赏,培养和提高学生的地理审美情趣和审美能力;5、通过对地质构造意义的学习和人类活动对地表形态的影响,树立正确的人地观,提高科学素养。二、教学重点:1、岩石圈的范围。2、三大类岩石的特征及其成因。3、岩石圈物质的循环过程。4、内力作用与构造地貌、外力作用与外力地貌。三、教学难点:1、岩石圈的范围。2、岩石圈物质的循环过程。3、内力作用与构造地貌、外力

7、作用与外力地貌。四、教具准备:课本插图、课件、岩石标本、多媒体、内、外力地貌示意图。五、教学过程第1课时【导入新课】在上一单元的学习中,我们知道地球是宇宙中的一个普通的天体,地球也是宇宙中的一个特殊的天体——因为地球上有生命!地球是我们的家园,同学们,你们已经在地球上生活了十几年了,如果你有奇遇结交了一位外星球的朋友,你会如何向他描述我们的地球呢?请大家结合课本第26页“地球内部圈层结构示意图”,试着介绍一下我们居住的星球。【板书】第一节岩石圈与地表形态【课件展示】:内部圈层示意图(让学生逐一指认)【自主学习】:请同

8、学们参照27页第一段文字,仔细读图2-1-2和2-1-3,了解岩石圈的范围、分析岩石圈的结构特征。【板书】一、岩石圈的结构【板书】1、地球的内部圈层【合作探究】岩石圈的范围【学生绘图】图上圈出岩石圈的范围。【教师精讲】软流层以上的地幔部分与地壳主要由岩石组成,构成了岩石圈(1ithosphere)。地壳是岩石圈的重要组成部分,地壳不等于岩石圈,

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