校本教案写几节

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1、校本教案写几节篇一：校本教案--我学写字南岗小学教师校本课程教案设计篇二：校本课程教案课时教案教学过程：一、激趣导入。师：这学期，我们的校本课程要学习一本有关我们家乡到齐河的书，它的书名叫《锦绣齐河》，这门课程将带领我们学习家乡的人文地理和丰富的物产等等。今天这节课，就让我们认识齐河古文化人文景观。二、学习齐河古文化人文景观。（一）古文化人文景观。1、老师介绍三个古文化遗址：尹屯遗址、刘安遗址、冯李墓、了解三个遗址的所在地和规模。2、学生认真听做笔记。（二）孟氏宅院1、了解孟氏宅院的位置、规模和建筑特色。2、学生观察图片，了解孟氏宅院的外观及建筑特色。三、布置作业。搜集齐河其它的古文化

2、遗址。教后反思：学生学习兴趣浓厚，学习效果很好。不过这节课老师讲授得多，学生只是被动接受，希望下次上课时，多让学生参与到学习活动中去。教学过程：一、学习齐河文化——银杏树让学生了解银杏树的历史和特点，及蕴含的文化。二、了解齐河文化——绣球灯舞1、了解“绣球灯舞”这种民间艺术的起源和寓意。2、了解“绣球灯舞”的现状。三、齐河文化——齐河黑陶1、学生了解黑陶的历史。2、了解现代黑陶的发展。3、看图片了解黑陶的制作工艺和黑陶成品，欣赏黑陶，知道黑陶已被批准为德州市非物质文物遗产项目。四、布置作业看视频，观赏“绣球灯舞”表演，感受民间艺术的魅力。教后反思：学生借助图片、视频资料对齐河的“绣球灯

3、舞”、黑陶艺术有了更深刻地了解。教学过程：一、导入新课。篇三：第三单元校本教案第三单元第七课惊蛰教学目标和要求：认知目标知道惊蛰是反映自然物候现象的一个节气，知道每年的惊蛰这天就意味着春耕的开始。行为目标：了解有关惊蛰的俗语、风俗。情感目标：感受惊蛰到来时农民犁地翻晒土地的景象。培养学生热爱大自然的思想感情。教学要点：1、着重体会惊蛰来临给大地万物带来的生机勃勃的景色。2、了解有关惊蛰的俗语，风俗。教学过程：一、导言同学们，你们知道惊蛰是什么时间？有哪风俗？学生自由说。二、新授1、课件出示学生读文惊蛰是反映自然物候现象的一个节气。俗语说：“早上惊了蛰，下午拿犁别”，“早惊蛰，后犁着”。

4、这些话意味着惊蛰这天是春耕的开始，农民忙于翻土晒地，做播种前的准备。到了惊蛰，不仅蛰伏在泥土中的各种昆虫开始“蠢蠢欲动”，过冬的虫卵也开始孵化。文章以“早上惊了蛰，下午拿犁别”、“惊蛰晴，百样成”为例，具体说明了“惊蛰”这一节气的俗语与风俗。2、引导学生结合图画，采用读读、议议、观察等方法了解内容，从而使学生明确有关惊蛰的俗语与风俗。惊蛰这天，我们有个传统的习惯——吃油炸鸡蛋、油炸面疙瘩。给牛喂一些清油加大黄或拌糜子，表示让人健康、让畜健壮好开犁。三、练习：说一说 1、“惊蛰”这个节日意味着什么？2、“惊蛰”这天有哪些习俗？做一做收集一些关于“惊蛰”的俗语、谚语，相互交流并试着记一记。

5、第八课冬至教学目标和要求：认知目标：1、知道冬至节的相关知识，了解我国农历节气。2、体会古代劳动人民的聪明与智慧。行为目标：学会留心观察身边的人和事，深入地了解生活，认识生活。情感目标：教育学生热爱生活，感受家乡冬至节的淳朴民风。教学要点：了解冬至节的相关知识，教育学生要留心观察身边的人和事，深入地认识我们的生活。教学过程：一、知道冬至节的相关知识，体会古代劳动人民的聪明与智慧。（课件出示）冬至是一个非常重要的节气，时间在每年的阳历12月22日或23日。早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至了，它是二十四节气中最早制订出的节气。二、教师讲解冬至是我国农历中一个非

6、常重要的节气，也是一个传统节日。在我们家乡至今仍有过冬至节的习俗。上了年岁的人把它称为“冬节”。早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了，它是二十四节气中最早制订出的节气。时间在每年的阳历12月22日、23日之间。俗话说：“冬至十日过新年”，说的便是这个道理。冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天。过了冬至，白天就会一天天变长。古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，所以叫“冬至”。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“数九”，我国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。这些知识都与古代劳动人民善于观察，勤于

7、动脑离不开，进而体会他们的聪明与智慧。三、指导学生了解家乡冬至的风俗习惯。在我们家乡，流传着这样一句话：“荤冬节，素腊八”，也就是说，这一天人们吃荤不吃素，所以，吃饺子便成为家乡过冬至的一种方式。就吃饺子也有特别的讲究——“吃早不吃晚”。因此，不论天气多寒冷，好多人家总是习惯前一天就包好饺子。冬至这天，五更就起来煮饺子吃。早晨，你到外面一看，就会发现家家都亮着灯，呈显出一派温暖、喜庆、祥和的气氛。四、教育学生要善于观察积累，勤于动脑发现大自然的