高二政治必修4第一课第二框

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1、《第一课美好生活的向导》第一框生活处处有哲学1、我们的生活中有哲学吗？2、哲学的智慧是从哪里来的？3、你知道“哲学”的本义是什么吗？4、哲学有哪些功能？思考题刚刚结束的高二文理分科中，你做出选择的依据？个人的兴趣、爱好考虑专业的未来前景思考1：我们的生活中有哲学吗？一切从实际出发用发展的眼光看问题如何评价你的同学和老师？优点和缺点用一分为二的观点看问题思考2：哲学的智慧是在哪里产生的？你认识这二位充满智慧的人物吗？他们有什么相同点？他们的智慧都是从哪里来的？（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动史蒂夫·乔布斯（SteveJobs）牛顿1）

2、哲学的智慧产生于2）哲学源于人们对实践的追问和世界的思考人类的实践活动思考2：哲学的智慧是从哪里来的思考3：你知道哲学的本义是什么吗？在古希腊和英文中，“哲学”的本义是“爱智慧或追求智慧”。思考4：学哲学有用吗？1、哲学的功能：指导人们生活得更好的艺术。（即用睿智的眼光看待生活，正确对待进与退、德与失、个人利益与集体利益）2、哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界。生活处处有哲学哲学的起源：产生于人类的生活和实践哲学的功能：指导人们正确地认识世界和改造世界胡适冯友兰梁漱溟金岳霖张岱年古今中外的哲学家在21世纪来临之际，西方媒体发起

3、评选“千年思想家”的活动。结果，马克思名列前茅。马克思《第一课美好生活的向导》第二框关于世界观的学说二、关于世界观的学说第一单元、生活智慧与时代精神第一课、美好生活的向导本节课的主要内容：1、三个含义：哲学、世界观、方法论2、三对关系：（1）哲学与世界观的关系（2）世界观与方法论的关系（3）哲学与具体科学的关系哲学研究的对象是什么？思考题：哲学的研究对象整个世界自然界人类社会人的思维变化发展变化发展变化发展整个世界都是运动变化和发展的哲学上讲的世界这不同于我们说的通常意义上的世界。注意：客观世界主观世界—自然界人类社会人的思维和意识人们

4、对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。世界观什么是世界观？思考：人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么？即哲学与世界观的关系问题。阅读p7第二自然段世界观哲学区别含义不同特点不同存在不同联系错误倾向注意人们对整个世界的总的看法和根本观点自发的、零散的、朴素的人人都有哲学是系统化理论化的世界观系统化、理论化的不是人人都有研究对象都是整个世界A.把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学；B.把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情都有科学、非科学之分世界观与哲学之比较世界观：哲学：人们对整个世界的总的看法、根本观

5、点。系统化理论化的世界观1.2.1：哲学是系统化理论化的世界观哲学≠世界观哲学是系统化理论化的世界观注意：用世界观作指导去认识世界和改造世界的方法，叫做方法论。思考：世界观与方法论是什么关系？阅读p8第一自然段世界观方法论决定体现世界观与方法论是有机统一的强调“是什么”强调“怎么办”凶宅的秘密某村一座刚盖好的农宅中不明原因地先后有多人死去,从此再也无人敢住。村子里的人认为此地风水不好,于是便称之为"凶宅"。在这期间,这家住户也曾多次烧香拜佛,乞求神灵的保佑,但终不能制止死人的发生。后来村子里住进了扶贫工作组,工作组的同志认为,"凶宅"发

6、生的死亡现象不是偶然的,一定是有原因的。后经过实地考察、调研后,终于真相大白,祸根就来自地基中的一种放射性石料。在把这些放射性石料清理掉后,这座农宅再也没有发生过不明原因的死人现象。趣味案例村民思想：有神论，导致烧香拜佛的行为。工作组思想：无神论，采取考察调研的方法。思考：哲学与我们所学的各门具体科学是什么关系呢？比较：第一组问题第二组问题—长江的水是咸的还是淡的？水的分子结构是什么？这样的问题问的只是宇宙中某个具体事实，或某一条一般规律。—水是万物的起源吗？宇宙有开端吗？这样的问题则是就整个宇宙发问，它们超越我们能具体指出的东西。—人

7、的正常体温是多少？人天生有体质差别吗？当我们问这些问题的时候，没有把人和其他动物看作是不同的存在。人还只是一种生理的对象。—人天生有智力差别吗？人天生就有道德差别吗？当我们问这些问题的时候，人的特点出现了，人和动物不同，人有理性，人会思考，只有人才有“善”与“恶”。区别具体科学哲学研究对象不同联系某一领域的特殊规律整个世界的普遍规律哲学与具体科学思考：哲学与我们所学的各门具体科学有什么联系呢？阅读9第一、二自然段区别具体科学哲学研究对象不同联系某一领域的特殊规律整个世界的普遍规律具体科学是哲学的基础，其进步推动着哲学的发展哲学为具体科学

8、提供世界观和方法论的指导哲学与具体科学注意1、那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。任何轻视哲学、否认哲学对具体学科的指导作用的看法，都是错误的、有害的。如何全面理解哲学的内