Review Unit1

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1、学科English册数二年级上课题Unit1课型Review课时4执教郭丹教学三维目标1.复习单词mother、father、grandmother、grandfather、sister、brother。2.复习句型：Thisismyfather.Who’sshe/he?Heismyfather.3.理解StoryTime中的故事。4.能在实际情境中运用所学英语，学会用英语介绍自己的家庭成员。重点1.复习用英语介绍自己的家庭成员。2.复习用英语发问：他/她是谁？3.复习用英语回答：他/她是我的…教法TPR难点产生学习英语的兴趣，克服

2、羞怯的心理，大胆开口说英语。学法创设情境法关键产生学习英语的兴趣。教具卡片、录音机。程序教学内容师生活动设计设计意图WarmupPresentationReviewsomewordsandsentencesT：Goodmorning!studentsS：Goodmorning！MissSong.T：Howareyou?S:Fine.Thankyou.Howareyou?T:I’mfine,thankyou!T：Let’ssingFamilysong.S：SingFamilysong……T：板书课题ReviewUnit1.Myfami

3、ly。T：出示单词卡片，复习单词。S：根据老师出示的卡片，说出相应的单词。T：用Whoishe/she?进行提问，同学进行单词回答。老师给予奖励。T：用卡片来进行问答，复习句型Whoisshe/he?He/Sheismy…T：Whoishe/she?S:He/Sheismyfather/mother、……S：根据老师出示的卡片，进行问答。1.复习问候语。2、复习关于家庭成员的单词和句型。3、让学生在玩中学、学中玩。4.小组活动，激发兴趣，实际操练，加深印象。活跃课堂气氛、调动气氛。PracticeSumupLet’splayT：进行

4、sitdown/standup指令训练。S：进行sitdown/standup指令训练。T：练习书上对话。S：小组活动、进行对话练习。T：进行指导S：上台进行展示A：Whoisshe?B:Sheismymother.A:Whoishe?B:Heismyfather.……..T：2名同学一组，玩“Guess,whoanI?”的游戏。（A学背向B，B拍拍A的肩膀，并说“Guess,whoanI?”之后马上回到座位上，所有同学一起问A“Whoisshe/he?”A用He/Sheis…进行回答）S：进行游戏（全员参与，活跃气氛，巩固知识）T

5、：出示PPT，讲解StoryTime中的故事，讲解重点句型。让小组进行讨论，字书上画出你认识的句子。S：小组讨论这个故事，画出自己知道的句子。T:领读课文，并讲解故事S：跟读。A：Hi,Mary!B:Hello,Tom!A:Mary,thisismygrandmother.C:Welcome.B:Whoishe?A:HeisJack.mybrother.Heisbig.Thisismymumanddad,D:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.通过游戏激发兴趣，巩固单词、句型。全员参与。表演英语小故事

6、、激发学生的兴趣，巩固复习本单元的单词和句型。Whoisshe?A:SheisLinda,mysister.B:Whoishe?A:Mylitterbrother.E:Hello!……T：知道学生进行角色扮演，表演这个故事。板书设计Unit1MyfamilyLesson3fathermotherbrothersistergrandmothergrandfatherWho’she/she?ThisismyfatherSheismymother.课后反思游戏设置的很符合课程要求、小组活动完成的较好,表演故事的时间安排不合理，学生没有完全

7、掌握。教师找同学先表演一遍小故事，进行示范，之后进行小组练习，最后进行角色展示。