有余数的除法整理和复习

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1、有余数的除法整理和复习一、知识梳理有余数的除法含义和计算解决问题含义(例1)余数和除数的关系(例2)除法竖式(例3)试商(例4)例5、例6二、分层练习,强化提高:1、基本练习:(1)计算有余数的除法,余数要比除数()。(2)在算式÷4=……中,余数可能是(),最大是()。(3)在算式÷=……6中,除数可能是()个,最小是()。(4)34里面最多有()个7.(5)有余数的除法算式里,余数一定比除数()。小1,2,33无数74小二、分层练习,强化提高:2、综合练习:(1)在算式÷=8………6中,除数可能有()个,其中最小

2、应是(),这时被除数是()。(2)在算式÷5=7……,余数有()种可能,其中最大是(),这时被除数是()。÷5=6……(3)补充算式:41÷=……5无数762二、分层练习,强化提高:3、对比练习:(1)有42个小朋友,每8个同学一组,分成几组,还剩几人?(2)有42个小朋友,平均分成5个小组,每组几人,还剩几人?请同学们找出这两个算式的相同点和不同点。二、分层练习,强化提高:3、对比练习:(3)35块糖平均分给小华和她的三个朋友,每个小朋友分得几块?还剩几块?(4)一辆出租车限乘4人,29个孩子一同出游,至少要租几辆

3、车?二、分层练习,强化提高:4.拓展练习:猴妈妈有四个孩子,这天她摘了15个桃子,能平均分给四只小猴子吗?如果不能的话至少再摘几个能正好平均分给4只小猴子。三、自主检测,评价完善独立完成,集体订正。四、课堂总结这节课你有什么收获?我们复习了有余数的除法,并且开动脑筋帮猴妈妈解决了问题,你们表现的非常棒,在生活中我们还会遇到各种各样的问题,老师希望孩子们好好学习,用我们学过的知识解决生活中的问题。

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