《如果简单地作比喻》PPT课件

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1、4、管理如果简单地作比喻，学院的管理工作从时间上看，主要是供（招生）、产（教学与学生管理）、销（就业），人才培养过程衔接与跨越（惊险）。从空间上看，主要是人、财、物，资源配置，效率与公平。人才培养、人员管理首先要求管理者管好自己（1）一种态度：即不断学习专业知识和探索独立学院办学规律、勤奋工作的态度。学校的情感，领导的信任，角色的责任感，事业心。要求班子成员常常提醒自己：多请教、多调研、多思考、多摸索、多沟通，决策要慎重、落实要迅捷、要到位。工作中既要注意角色，又要讲求与同事们打成一片，追求团结紧张、严肃活泼的工作氛

2、围（2）两个热爱：发自内心做到两个热爱——热爱党的教育事业、热爱自己的学校、员工和学生。在具体工作中，将其细化为三个热爱，要求包括自己在内的所有员工做到：爱长青、爱岗位、爱学生。（3）三个倡导：（A）将做人与做事统一起来。真诚待人，勤奋做事。强调三个“满”字：满腔热情干工作，满怀激情搞改革，满负荷工作提高效率、降低办学成本。工作中不偷懒、不推卸责任、真抓实干。（B）将管理与服务结合起来。提倡管理要靠制度、讲求艺术，服务要讲良心，讲党性，要热忱、要周到。只讲管理而不讲服务，学生是不会答应的！是干不好事业的！（C）将关心

3、工作与关心员工生活、成长结合起来。工作强度大，压力大，不仅需要关心工作效率，还要关心员工的健康。特别重视营造和谐、向上的工作氛围。重视员工身体健康、创造体育锻炼机会、丰富员工们的业余生活。一支精干的队伍，可爱的团队，敬业的团队，大家相处地非常和谐、非常快乐！生日蛋糕/贺卡我们倡导并坚信，只要我们每一位教师员工满怀激情做三个骨干——教学与科研的骨干、——学生管理与优质服务的骨干、——积极宣传学院的骨干，长青学院的发展就会更加健康持续，兰州商学院就会愈加兴旺发达！4、提出并落实四句管理口号：“尊重个性，严明纪律，科学管理

4、，优质服务”。前两点主要针对学生管理，后两点主要针对教师员工。尊重个性是人的自然属性的需要，严明纪律是人的社会属性的需要。个性有边界，尊重而不放纵，必须树立学生的集体意识和观念。成熟的情绪管理、平衡的自我管理、时间管理尊重个性差异、鼓励探索自我培养自信与能力能尊重团体规范能服务实践团队合作是团体和谐进步的促进者是专注有益学习环境的贡献者优质服务，既包括后勤服务，图书阅览服务，又包括教师的教学服务。要通过思想政治工作和制度约束，教育教师和员工树立良好的服务意识，为学生提供优质的教育服务。我们倡导：每一位员工都要有换位思

5、考的意识：如果我们的孩子全额购买教育服务，我们需要怎样的服务质量？我们没有任何理由慢待我们的学生！科学管理，要求我们在课程设置、师资配备、学生事务诸方面的管理中要讲求科学性，避免随意性。尤其在学生管理过程中，要处理好“法、理、情”的关系。要将那些在中学阶段没有认识到学习重要性、高考成绩不理想、把希望寄托于独立学院的孩子们，看作自己的孩子，爱护他（她）们，尊重他（她）们，欣赏、关心他（她）们；“理”是工作的基础。俗话说：有理走遍天下，无理寸步难行。“法”，即规则、规章、制度，这是高校运转的保障。“情”是管理工作的入口，

6、入口要宽；“法”是管理工作的出口，出口要严。“宽”和“严”都是为了学生的将来。“法、理、情”都有边界，都有相对性，都要讲场合，都要求我们在工作中要讲艺术，讲方法。（5）狠抓教学质量抓教学质量概括来说，一头是抓教的质量，一头是抓学的质量。（A）让每一位员工树立教育质量是学院生存和发展的生命线的意识。（B）是抓师资环节。狠抓了师资队伍建设和教风建设。召开了教学工作会议，聘请了学科带头人，严格了教师聘用制度，积极主动地请优秀教师任教。同时，对学生意见大，同行专家听课后评价低的教师，立即撤换。对老师的要求：嘴边常讲的话：谁对

7、不起我们的学生，谁就不配做我们的教员！一位国家级名师的话：教师的工作，不仅是职业，也不仅是事业，更是生命的历程；不仅是付出，也不仅是奉献，同时也是在获取；获取自身的成长、获取成功的愉悦、获取生命的价值、获取人生的快乐！大实话：再差的学生，也分得清谁是好老师！新进的青年教师：不要急于站讲台，先老老实实当学生，当助教！多学、多讨论，积极发言，暴露缺点，小范围丢人不要紧，不积极训练必定会在大范围丢大脸面。古人云：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。常常给学生讲：勤能补你拙，严能补我拙。努力做到：学为人师，行为世范。尽管累一

8、些，但快乐也会多许多！教学方法基于讲授、实地观察和项目的三类教学美学、音乐、喜剧演员与经济、管理教学军人素质、运动员精神（SPORTMANSHIP）与管理阅读杂文与批判性系统思考(CST)（C）进一步明晰了教务部门与学生工作部门的责任，赋予了任课教师更多的权利。严明了教学、考试纪律。（2）校风与学风建设首先进行了相关制度建设，用制度约束学生，鼓