中小学生课业负担过重问题成因及对策研究

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1、中小学生课业负担过重问题成因及课改减负研究一、减轻中小学生课业负担为什么势在必行造成中小学生课业负担过重的原因是多方面的，既有教育本身的原因，也有社会、家庭方面的原因；既有政策法规实施过程中的原因，也有思想观念、文化传统方面的原因。过重的课业负担让学生背负沉重的心理负担，妨碍他们个性的健康发展，遏制了学生的创造力的发展，不符合九年义务教育的最终归宿，而且也扭曲了我国基础教育的目的和性质。所以减轻中小学生课业负担是我们现在教育要关注的重大问题。二、课业负担的分类（一）校外课业负担与校内课业负担校外课业负担是指家长或其他主体对学生造成的课业负担，如各种补习班兴趣班及复习资料、学生不合理的作息时间的

2、搭配等。校内课业负担则是学校给学生安排的课业负担，如教师作业的布置、各种考试的评比、升学任务的强大压力。（二）合理的课业负担与不合理的课业负担三、过重课业负担的成因思考（一）社会的盲目从众现象的导致家长大都望子成龙，现在社会独生子女增多，社会物质条件充裕，家长不再为吃喝发愁，自然把精力集中在子女的教育上。不问孩子的喜好，看别人家的孩子学什么就让自己的孩子学什么。把自己孩子的课外时间几乎全部安排上各种兴趣班。让孩子即使走出校门也喘不过气来，以至于学生产生强大的心理压力。（二）强大就业压力的促使现在社会人口的增长速度过快，每年全世界新增人口迅猛增长，而经济的增长速度却远低于人口的增长速度，进而造成

3、很多人没有工作可做。因为很多单位的人员处于饱和状态，社会与政府安排不出那么多岗位。这时文凭就成为竞争的强大保障，为了获取好文凭孩子不得不从小就开始打基础。这也是造成学生课业负担重的重要原因之一。（三）教师压力的转向很多学校都把晋职称、评优秀、升学率与教师的教学成绩紧密相连。而教师又是弱势群体，只得尽力去适应这些要求。为了达到这些要求教师把负担强加给了学生。于是教师让学生拼命做题，背书，抢占学生的下课时间，有些教师甚至连学生的音乐美术课都用来做题背书了。而且教师对学生的斥责，没耐心，冷漠也严重伤害了他们的心灵。于是学习变成了一件让他们烦和怕的事。（四）教育部门及学校的呆板管理由于中招考试与高招考

4、试升的压力，促使教育管理者的功利性增强。很多学校想用优异的学生成绩来说明自己的管理。这种思想的最终实现也要让孩子加大学习力度。（五）作业布置的陈旧话现在学生的作业的主要形式还是背与写。作业布置形式呆板。小学生完全应该增加其动手能力，而中学生则要适量布置一些社会实践方面的作业。把知识生活化。（六）教师教学方式的落后教师的教学方式老套陈旧，没有活力和生活感，致使学生感觉知识的学习呆板单调，致使学生对学习没有太大的兴趣。这也对他们的心理造成压力，也是一种课业负担。四、教学改革与减轻学生的课业负担的思考（一）改变教师的教与学的地位在课堂上让学生始终是学习的主人，推动课堂环节发展的主体，自我检测的主动力

5、。课堂上让学生去教学生让他们体会做师父的成就感。（二）改变学生的学习方式学生可以站着学、坐着学、走着学，可以对子提着学、可以小组合作学。改变“教师一言堂”的课堂。鼓励学生把所学与自己的生活联系起来。比如通过扮演古人学习与复习历史知识、通过小品相声的形式来说明一个道理。（三）作业布置多样化理智化有区别化作业的布置要照顾到每个层次的学生，让他们在作业中都能找出点儿自信。（四）课堂练习尽量在课堂完成（五）实行学生自治管理，相信学生依赖学生。（六）关注学生的心理健康，对学生有信心有耐心。（七）开展丰富的课外活动，让学生多到教室外走走，呼吸新鲜空气。（八）改变班内课桌摆放形式，让学生一进到班里不觉得压抑

6、。（九）与家长做好必要的沟通。（十）告诉学生一些自我减轻压力的方法。总之孩子是我们的未来，在对待孩子教育的问题上我们确实要长远考虑。