大学生职业生涯规划书范文电子信息工程技术专业

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1、大学生职业生涯规划学校：合肥师范学院院系：电子信息工程学院专业：通信工程班级：一班姓名：陈前华一、自我分析三、职业定位四、计划实施五、评估调整二、职业分析目录我喜欢规划自己的生活。从月计划、年度计划、人生的五年计划到床头的作息时间表，…不知不觉，与规划已结下不解之缘。合肥师范学院职业规划大赛，我将它当作为一次学习的机会。希望借此机会认真学习职业规划知识，结合平时已有的对未来的梦想制作出我的《个人职业规划书》，并把它作为今后职业生涯的指导用书。（一）自我分析优点：1、从自己的角度来分析，几乎很少有人看到过我悲伤难过的一面。所以我很乐观。在学习上，我比

2、较严谨，注重学习过程中细节上的精确性，希望尽可能做得完美。在工作中，我对自己非常的严格，无论是大事还是小事，都必须做到近乎完美的地步，不允许任何人在我所做的事情里找到不足之处，但有时也会因自己的能力有限，会让自己在某些事情上头痛，可我会用最圆满的方式去解决2、从他人的角度来分析，在家长的眼中，我是个不十分懂事且有时会让家长担心的孩子；在老师的眼中，我是个非常踏实认真并富有潜力的学生；在朋友的眼中，我是个非常优秀且具有亲和力，很易沟通交流的男孩。综上分析，我认为自己的性格特征比较倾向于外向，我是一个活泼、开朗、乐观的男孩，积极进取，个性独立。做事坚决

3、果断，在组织里是一个有说服力的领导者，并有组织能力；有创造力，能提出独树一帜的解决问题的办法；有做出成绩、不达目的不罢休的干劲。2)可能的盲点:1、总是充满热情的寻找新鲜事物，但行事缺少稳定的计划和流程，经常依靠临场发挥，可能因为忽视必要的准备工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够，缺乏足够的耐心，有时不能贯彻始终。一旦主要问题被解决了，就会转移到下一个目标，而不能坚持将一件事完完整整地结束。2、非常注重创造力和革新，容易忽略简单、常规的方法和一些重要的细节，不愿遵守规则和计划。建议多关注解决问题的常规方法。3、通常同时展

4、开多项任务与活动，不愿丢掉任何一种可能性，致力于寻找新的变化，可能使别人的计划和时间安排受到影响。要好好考虑一下自己的行动给他人带来的影响，这有助使自己变得更可靠。4、有天生的直觉和预知能力，会误认为知道了别人的想法。应当认真倾听他人，避免表现的不耐烦。自我分析小结一个人应该学会取长补短。精力旺盛、热情、性情平和、乐于助人、忠诚、责任心强、富于创新精神、工作和生活井然有序是我的优点；可也存在着有时过于理想话，据个人价值观进行判断，容易做出草率的决定和对于批评比较脆弱的缺点。我会不断的去完善自己结合书籍、网站的浏览，老师的建议，我对影响职业选择的外部

5、环境进行了系统分析，分析结果成为了职业定位考。1.家庭环境分析:爸爸、妈妈、哥哥和我组成了这四口之家，父母都在南京做生意，哥哥准备明年考研究生，家里并不富裕，父母一直给我以关爱和生活上的支持与鼓励！爸妈对我的期望就是将来能够像大鹏鸟一样展翅飞翔！(二)职业分析1)学校：我现在就读的合肥师范学院是一所本科层次普通高等学校。经过若干次调整后，合肥师范学院电子信息工程学院不断发展壮大，目前拥有物理学、电子信息工程、通信工程,电气工程及其自动化，，光电信息工程五个本科专业。其中，电子信息工程专业为院级特色专业。电子信息工程学院在人才培养过程中，着重学生求实

6、精神、创新能力和分析解决实际问题能力的培养，成就了一批著名的校友。2、学校环境分析:2)专业：我学习的专业是通信工程，本专业培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。。(1)行业分析：前几年通信行业处在春天，研发领域提供了很多高薪职位，即使是今天，像华为、中兴、等知名企业的研发岗位的待遇还是非常有竞争力的。但这样的公司和岗位相对我们每年不断增加的本专业毕业生来说，太少了。究其原因，通信产业规模和市场发展的停滞直接带来的人才需

7、求减少，但即使这样，我们同样不要灰心，毕竟就我们的专业而言，本科生在专业能力上很难做到一毕业就能符合企业的用人要求。因此，很多企业遴选新员工的标准是“专业基础扎实、思路开阔、英语良好、有点创意。”3、职业环境分析(三)职业定位1.个人职业定位的SWOT分析：内部环境因素优势因素(S)a、精力旺盛、热情；b、性情平和、乐于助人；c、忠诚、责任心很强；d、富于创新神；e、工作和生活井然有序弱势因素(W)a、工作中过于讲究完美；b、有时因急于迎接新挑战，在准备不够充分的情况下开始工作；c、过于重视上级对自己提出的意见。外部环境因素机会因素(O)a、3G等

8、等一系列的冲击，国人对电子产品的要求越来越高，电子产品很有市场。b、4G时代的到来威胁因素(T)a、竞争激烈2、结论：职业