万佳小学2013-2014学年第一学期语文组计划

《万佳小学2013-2014学年第一学期语文组计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、构建语文“美好课程”丰富学生当下生活提升学生语文能力——2013-2014学年第一学期万佳小学语文计划万佳小学语文组构建语文“美好课程”丰富学生当下生活提升学生语文能力——万佳小学语文计划工作目标及思路以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的，以新教育实验与日常教学活动相结合为原则，以教师专业发展为保障，以课堂教学为中心，以新教育儿童课程和语文“美好课程”建设为重点，以“榜样+底线”为推进手段,以落实工作为要务，立足培养榜样教师，关注榜样教室，促进教师专业发展，促进我校教育教学质量稳步提升。（一）组织好新教育实验常规工作。1.由教

2、科室调研，了解各年级实验教师在实验中存在的困惑，并针对问题，根据各实验教师的需要组织有针对性地培训。2.积极参与新教育研究室组织开展的“榜样言说”活动和“相约星期二”活动。3.建立新学期主题帖。根据实际情况，集中建“教师随笔帖”、“班级主题帖”、“学校主题帖”三个帖子。“教师随笔帖”上传教师随笔，每周一篇；其中“班级主题帖”链接各班班级博客，上传教师教案、课件和学生作业，“学校主题帖”内上传学校新教育动态、各项目组的活动等。帖子管理员田忠辉老师。构建语文“美好课程”丰富学生当下生活提升学生语文能力——万佳小学语文计划（一）组织好实

3、验常规工作。4.继续做好和家长的交流、沟通工作，以得到家长对实验的大力支持。结合家长开放日、家长会等活动，和家长介绍实验情况，并对他们进行如何阅读绘本、如何开展亲子阅读等方面的培训，让家长和孩子共同成长。5.教科室与新教育共同体、结合德育处要组织开展有意义的开学与期末庆典仪式及各种节日的庆典，丰富师生当下生活。6.教科室与新教育共同体要注意收集资料，留存实验教师的课程资料，最大化地使用学校课程资源库。7.使用好我校已经形成的推荐书目手册，以便于教师依据这一手册向学生推荐共读和自由阅读书目。构建语文“美好课程”丰富学生当下生活提升学

4、生语文能力——万佳小学语文计划（二）进一步推进我校项目组工作。做好骨干教师带项目工作，策划活动。本学期我校新教育实验的五大项目组有：“万佳七礼”课程项目，负责：德育处。教师专业阅读项目，负责：谷昳。教师专业写作项目，负责：刘春梅儿童课程项目，负责：张瑞霞构建新教育与万佳“美好课程”下的语文课程，负责：白蕊构建语文“美好课程”丰富学生当下生活提升学生语文能力——万佳小学语文计划教师专业阅读项目，负责：谷昳。自读：鼓励教师进行个性化阅读，充分利用著作、报刊、网络进行阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。共读：一组：谷昳、陈莹、靳钰丰、

5、吴景杰、牛丽红、杨艳梅、邓明君李生友；二组：张印和各备课组长。由专业阅读项目组拟定本学期全校教师的共读方案，全校共读依然以沙龙交流的形式开展，由级部轮流主持每两周进行一次活动。隔周四的下午放学，数学教师在三一班教室，语文以及其他教师在阅览室进行集体活动。一组的共读书目是《唐宋词十七讲》，二组共读的是《2011数学课标案例式解读》。构建语文“美好课程”丰富学生当下生活提升学生语文能力——万佳小学语文计划教师专业写作项目，负责：刘春梅组员：赵捷、刘丽丽、刘燕慧、石宇、肖瑞清、王珍贵、邢丽君、昝飞，董鹏飞、田忠辉。专业写作项目组负责征集

6、优秀随笔，积极向《东胜教育》、《东胜新教育》等刊物推荐、发表。单周写自己的生活感悟(如：师生之间的情感培养、学生的成长,同事之间的情谊,季节变换给你带来的感受等)，双周写与专业阅读读后感、教学反思、班级管理经验等与教学有关的随笔。构建语文“美好课程”丰富学生当下生活提升学生语文能力——万佳小学语文计划儿童课程项目，负责：张瑞霞成立万佳小学新教育共同体，组员包括：一二年级全体教师、谷昳、邓明君。组长：张瑞霞老师。活动时间：单周星期四放学后。地点：小会议室。具体工作：做好公开课；新教育教师培训；节日庆典、开学放假庆典；资料留存、课程建

7、设工作，在现有普及推开的基础上，打造重点实验班级。构建语文“美好课程”丰富学生当下生活提升学生语文能力——万佳小学语文计划儿童课程项目，负责：张瑞霞1.打造常态课，提升公开课。2.提前准备，做好开放周展示。3.做好学期末新教育庆典工作。构建语文“美好课程”丰富学生当下生活提升学生语文能力——万佳小学语文计划晨诵：每班每周两节晨诵，一二三年级晨诵时间为星期二、四；四五年级晨诵时间为星期三和五。每班一学期至少要上二十节晨诵课，有十五次晨诵作业。要求各年级晨诵要有主题去穿越，有教案、课件、作业。教案和课件可以组内集体备课，学期末以备课组

8、上交一份。晨诵作业统一做在A4纸或日记本，可以是配画、创编和仿写等形式，教师要批阅，班级展览、表彰，及时整理作业并设计封皮、装订、保存。抓住教师节、中秋节、国庆节等重大节日开展节日诵诗活动，鼓励教师给学生生日赠诗，鼓励重点实验班级老师开发节日晨诵课