小鸡获救啦 教学计划

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1、课时教学计划施教日期年月日教学内容小鸡获救啦共几课时1课型写话第几课时1学习目标1.激发学生主动观察、乐于表达的欲望，能够看懂图意，合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，初步培养学生勇于个性表达的心态。2.把事情经过用几句完整、连贯的话简单地写下来，写话过程中使学生达到书面表达的基本要求。教学重难点1.乐于表达即有主动表达的愿望和兴趣，有表达的信心和勇气，能够畅所欲言，我口说我心。2.书面表达的基本要求有题目居中，开头空两格，正确使用常用标点符号，写完整的话等。教学资源推荐《捞月亮》和《比尾巴》等图文并茂的童话故事进行阅读。教学过程调整一、激趣导入营造氛围小朋友，今天咱们的课堂上来了

2、几个可爱的小伙伴，看他们都是谁呢？（在黑板上粘贴小猴子、小猫和小鹿的图片）来，我们一块儿亲热地和他们打个招呼吧！这些小伙伴呀遇到了困难，非常需要大家来帮助。（在黑板上粘贴小鸡落水的图片）二、观察图画有序表达1.全面观察看仔细（1）看清：什么时候，谁在什么地方干什么？（2）观察画面中的人物有些什么动作？2.七嘴八舌说方法。要想让学生想象小动物们是用什么方法救小鸡的，关键是要点燃学生智慧的火花，沟通与生活的联系，引导思维向纵深扩散。小鸡为什么掉到了深水坑？想象原因。面临着生与死的考验，他在扑扇着翅膀喊“救命”，坑边上的小伙伴很着急，请同学们开动脑筋，帮小动物想一个最好的救小鸡的方法。（学生交流救小

3、鸡脱险的方法）3.声情并茂演角色学生以小组为单位，分角色表演自己救小鸡的过程，突出事件发展中的对话和动作。请几个小组到台上表演，同学点评。4.条理清晰说故事你们的想象可真丰富啊！现在，你能不能把这个故事完整地说给大家听？说的时候注意说清楚小鸡掉进水坑的原因、小动物们着急的表现和救小鸡的过程，最重要的是要把事情的经过说具体。三、明确要求练习写作大家说得好，是不是也能写得好呢？你们愿意当小作家，把这个故事写下来吗？谁来提醒别人写的时候要注意什么？（课件：1.题目居中；2.开头空两格；3.运用好词好句把句子写完整；4.正确使用标点符号。）四、交流评价相互欣赏教师挑选几篇习作，让习作者当众朗读，全班评

4、议，写得好的地方给予表扬，有语病的地方提出修改意见，教师突出表扬“写得格式正确，句子通顺、具体，想象丰富，甚至用上好词好句的学生”的学生。●例文点评例文一长尾巴有一天，小鸡出去玩，不小心掉进了一个水坑里。小鸡害怕极了，大声喊救命。小猴子、小猫和小鹿听见了，就顺着声音跑到了水坑旁。小猴子问：“小鸡，你怎么掉到了水坑里？”小鸡说：“我走着走着，不小心就掉了进来。”大家赶紧想办法，不一会，聪明的小猴就有了主意，他说：“我的尾巴长，可以用尾巴救小鸡。”小猴子把尾巴放进水坑，让小鸡抓住尾巴把小鸡拉上来。小鸡得救了，说：“谢谢你，你真聪明。”小猴子说：“不用谢！”从此，他们成了好朋友。点评：文章表述清晰，

5、语言流畅，小动物救小鸡的方法合情合理，富有童趣，较好地实现了由口头语言到书面语言的转化。例文二想办法小鸡、小猴、小猫和小鹿是好朋友。这天，他们到公园里玩捉迷藏。小鸡躲在草丛里的一口井旁边，一不小心掉到了井里。井很深，怎么也出不来。小鸡吓得大喊救命。小猴、小猫和小鹿急得团团转，他们冥思苦想，小猴总算想出办法了。他急忙跑到家里，拿了一根又粗又长的绳子。他们把绳子的一端放到水沟里，让小鸡抓住，他们三人一起拉着绳子的另一端使劲向后退，终于把小鸡拉上来了。小鸡说：“谢谢你们！”他们说：“不用谢，谁让我们是好朋友呢！”点评:本文小作者有自己观察的角度，看到的是小鸡掉到了一口深水井，所以救小鸡的方法也是另辟

6、蹊径——一根长绳子，有创意。同时非常注重对小动物动作神态的描写，能够把想象到的画面用积累的语言细致入微地表达出来。例文三三个朋友救小鸡有一天，天气晴朗，小鸡就出去散步。她一边走一边看着天上的小鸟，想：要是我也能在天上飞，那该多好啊！可惜我只能飞起来一点点。想着走着，“扑通”，小鸡掉进了一个臭水坑里，小鸡扑闪着翅膀想飞出来，可泥水粘湿了翅膀，小鸡飞不起来，只好喊救命。幸亏小鹿、小猫和小猴在附近玩，听见喊救命的声音就跑了过来。小鸡看见了，连忙说：“猴哥哥，猫弟弟，鹿姐姐，快救救我！”小鹿问：“你怎么掉进臭水坑了？”小鸡说：“都怪我不看路，光想做天上的小鸟。”小猴说：“别着急，我有好办法。”只见小猴

7、把尾巴放进水坑，对小鸡说：“抓住我的尾巴，一定要抓结实。”长尾巴真好，一下子就把小鸡拉了上来。小鸡感激地说：“谢谢你！”小猴说：“不客气。你以后走路要小心哪！”小鸡说：“我走路再也不东张西望了。”点评：小作者视角独特，对小鸡掉入水坑的原因展开了丰富的联想，而且写出了小鸡的心理活动，善于总结教训。细致地刻画了人物的语言和动作，连贯地记述了事情的经过。课时教学计划施教日期年月日教学内容课间活动共几课时