经典诵读比赛材料

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1、经典诵读活动汇报材料2013年，西吉七小学在教育局的指示和支持下，学校有机会获得经典读本并举行了捐赠仪式，并启动了我校的经典诵读活动。一、经典读本的最初安排：一、二年级《三字经千字文百家姓蒙求》三年级《弟子规龙文鞭影》四年级《大学中庸孝经》五年级《声律启蒙篱翁对韵》六年级《论语》二、方法与措施。1、为了营造良好的诵读氛围，学校充分利用墙壁、走廊，专门设计制作了文化展牌，发挥育人功能。2、学校成立以校长为组长、各班班主任为组员的经典诵读工作领导小组，对我校的此项活动进行指导与督查。制定了六条学生发

2、展目标：培养学生良好的读书兴趣和习惯，提高语言表达能力和语文水平；了解中华优秀的传统文化，提高文学艺术鉴赏水平，陶冶高雅情操，读书明理；开发儿童的智力潜能，培养提高学生的记忆力、注意力；通过天天诵读，培养学生持之以恒、百折不回、勇于进取的坚强意志和心理品格；开展形式多样的主题教育活动，使学生热爱祖国、孝亲敬长、团结友爱、文明礼貌、遵守纪律、好好学习、勤劳节俭、遵守公德、诚实勇敢、热爱生命；通过学生，感染家长，带动全社会兴起学习、弘扬中华民族传统美德的风尚。63、各班利用晨读、午唱、课前、《经典诵

3、读》阅读课让学生进行阅读晨读：每天早晨，各班按时进行晨读，背诵经典诗文；午唱：每天中午5分钟午唱时间演唱三字经、演唱经典诗词。课前：每节课课前3分钟铃响学生可诵读古诗。《经典诵读》课堂：落实好每周课外活动时间一节《经典诵读》课。使用好教材，让学生每天背诵推荐的篇章，形成积累。4、学校组织专人进行检查和抽查，结果作为评选优秀班集体的内容之一。5、各班根据本班诵读内容制定计划，让本次活动有序的进行。6.经典诵读成果展示通过班级内举办“经典诵读”比赛和学校“经典诵读”展评活动。首先，班级内举办“经典诵

4、读”比赛，选出诵读内容多，背诵流利的学生为班级“经典诵读”优秀个人，学校每学期举办一次“经典诵读”展评活动，当学校开展展评活动时，班级推荐这些诵读优秀个人参加，现场展示给全校师生，并给诵读优秀的学生、班集体、指导教师给予奖励。自“经典诵读”活动开展以来，学校已先后举办了三次“经典诵读”展评活动。通过展评活动，不仅展示了学生们每个阶段的诵读成果，又让学生感受了中华经典的渊远流长，博大精深。更是一次传统美德的熏陶。62012年10月15日，在我校六（2）班教室内，召开第一次经典诵读成果展示活动。参加

5、这次展示活动有学校的领导、每个学科教师代表及15名优秀诵读学生。本次活动中大多数同学诵读效果良好，得到了领导与参加教师的一致好评，但同时也暴露出了我校学生在诵读时语速的适中、普通话的标准、声音的抑扬、心情的控制等方面的不足。2012年11月5日，在我校教学楼前，召开第二次经典诵读成果展示活动。本次活动以班级为单位参加展示评比，参加的同学也吸取了上次的经验，在语速、普通话、音高、同伴的配合等方面都有了很大的提高。同学们不再有紧张的情绪，相反他们都尽情的发挥，长长的一篇《三字经》在二年级小朋友的嘴里

6、琅琅上口，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。若有苟忘，稍加思索，便脱口而出。一篇诵完，面不改色气不喘，赢得大家阵阵掌声。其他班级诵读时，学生们时而摇头晃脑，时而击掌伴奏，时而合诵，时而领诵、对诵，时而音冲云霄，时而悠远流长，时而低沉，时而激昂。校园中荡漾着中华精髓，余音娓娓，此起彼伏。门口围观的家长对孩子的精彩表现赞叹不已。通过这次活动，不仅展示了师生们一学期的成果，又让学生们感受了中华经典的渊远流长，更是一次传统美德的熏陶。2012年12月17日，在我校教学楼前成功举办第三次主题为“诵经典文，扬中

7、华气”经典诵读成果展示活动，在这次活动中共有12个节目展示，参加活动的人除我校全体师生外，另有兄弟学校代表等人员。6 7.各班主任指导学生讲解经典内容，让学生在较为理解的基础上诵读，并撰写读书笔记，每生在每学期期末上交读书笔记。三、经典诵读后的初步效果（1）儿童诵读经典可以明显、快速地增加识字量就儿童诵读经典与字汇量的关系问题作了实验。实验结果表明:无论是哪一年级的学生，在经过每天15－20分钟的经典诵读之后，识字量都有明显、快速地增加。经典诵读可以使儿童的识字量显著增加，可以有助于提高孩子的阅

8、读能力，尤其是古典文学的阅读能力，中华文化几千年，流传下来的经典著作堆积成山，这座山堪称金山，我们当今社会的人，如果能从这座金山上掘取一块，就能使我们终身受用不尽，可是，这座山就在我们眼前，我们很多人都不能从中受益，什么原因？就是很多人读不懂这些经典。很多人因为读不懂，往往也就不去读它了，也有些人只能借助专家学者的注释、注解、翻译来读，这样的读一方面不能深入地理解，不能融入自己的头脑成为自己的东西，这样我们也就不能自如地为我们所应用。另一方面，即使能理解也是不是原滋原味的感觉，其中搀杂了注释翻译