精典高三物理复习方略

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1、课程开发·物理科（高三年级）学科名称：初三物理65课程开发·物理科（高三年级）课程开发整体方案说明课程名称2012年秋季高三毕业班冲刺课程课程定位高三一轮复习配套课程，帮助学生梳理知识，整合考点。总体课程目标一轮复习主要是将高中所学的基础知识进行梳理和整合，本套课程目的在于帮助学生整理基础知识，并会应用基础知识解决相关的习题，既夯实基础又提高能力。课程适用区域（省或直辖市）2012年天津市高考课程研发理念和思路结合《绝密2011——物理》教材，从教学角度加以应用，使之更具有实践性，同时通过课程研发寻求将理论知识付诸于实践的最优方案。课程特色条理性、科

2、学性、实用性。主要内容编号每讲标题课程容量（分钟）第一讲运动的描述、匀变速直线运动的规律120第二讲受力分析、共点力的平衡120第三讲牛顿运动定律及其应用120第四讲必修一实验专题突破120第五讲运动学及动力学考点突破12065课程开发·物理科（高三年级）第一讲运动的描述、匀变速直线运动的规律课程目标1、理解并掌握质点、位移、速度、加速度等基本概念；清楚相似物理量之间的区别与联系。2、熟练掌握匀变速直线运动的基本公式，重要推论以及运动图像对物体运动状态的描述。课程重点利用匀变速直线运动规律、公式或图像解决实际问题课程难点匀变速直线运动的拓展规律及应用

3、教学方法建议这部分是《普通高中课程标准实验教科书物理（必修一）》的第一章和第二章的内容，是整个物理学的基础。高考对本专题考查的重点是匀变速直线运动公式、规律的应用及v-t图像问题，常与其它知识点结合起来进行考察。所以复习时要注意本章内容在其它章节内容中的应用。本章的概念、规律较多，复习时不要死记硬背，要注意领会概念的意义，把握公式、规律的来龙去脉及它们之间的内在联系。选材程度及数量课堂精讲例题搭配课堂训练题课后作业A类（1）道（1）道（8）道B类（2）道（1）道（7）道C类（）道（1）道（3）道、知识梳理（一）描述运动的物理量：1、质点、参考系、坐标

4、系（1）质点①定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点。②特点：a）质点有质量而无大小和形状；b）质点占有位置但不占有空间。c）质点是一种理想化的模型，真正的质点是不存在的。③物体可被看作质点的条件：若物体的形状和体积对所研究的问题没有影响，或者影响很小可以忽略不计时，该物体可看作质点。⑤注意：a）不能以物体的大小和形状为标准来判断物体是否可以看成质点，关键要看所研究问题的性质。当物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，物体可视为质点。65课程开发·物理科（高三年级）b）质点并不是质量很小的点，要区别于几何中心的“点”。（2）参考系①机械运动

5、：宏观世界中客观物体间的相对位置随着时间的延续而发生变化的现象称为机械运动，简称运动。②参考系：为了研究物体的运动而假定为静止的物体叫做参考系。③对参考系的理解：a）参考系的选取是任意的，运动的物体和静止的物体都可以被选做参考系；b）参考系一旦选定，就假定它是静止的；c）判断一个物体是运动还是静止，如果选择不同的参考系，可能得出不同的结论；d）比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系；e）在今后的学习中如果不特殊说明，均认为是以地球为参考系。④惯性参考系：当以相对于地面静止或匀速直线运动的物体为参考系时，这样的参考系叫惯性参考系，简称惯性系；牛

6、顿运动定律仅适用于惯性参考系。2、时刻与时间（）（1）时刻指某一瞬间，在时间轴上用点来表示，对应的是位置、速度、动量、动能等状态量。（2）时间是时间间隔的简称，指的是两时刻间的间隔，在时间轴上用两点间的一段线段表示，对应的是位移、路程、冲量、功等过程量。3、位置、路程和位移（1）位置是指物体的具体地点。位置常用空间直角坐标系中的一个点表示，质点在某时刻所在的空间位置可以用空间坐标确定。（2）路程是质点在空间运动的轨迹的长度，是标量；路程的大小与质点运动的初、末位置有关，还与物体的运动路径有关；路程不能描述质点位置的变化。（3）位移（）①位移是描述物体

7、空间位置变化的物理量，是矢量；②位移可由质点运动的初位置指向末位置的有向线段来表示，线段的长度表示位移的大小，线段的方向表示位移的方向；③位移是一个与运动路径无关，仅由初、末位置决定的物理量。（4）位移与路程的关系①一般情况下，位移的大小总是小于等于路程；②当质点做单向直线运动时，位移的大小等于路程；65课程开发·物理科（高三年级）③位移和路程都是一段时间内发生的，是过程量。4、速度（）（1）物理意义：描述物体运动快慢（或说物体位置随时间变化快慢）和方向的物理量。（2）平均速度：①定义：位移与发生这个位移所用时间的比值（即位移对时间的变化率）叫做速度

8、。②定义式：③平均速度是矢量，其方向就是相应位移的方向。④平均速度是过程量，与一段时间相对应或与一定的位移相