科学课程标准解读

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1、《科学课程标准解读》摘要：新课程的理念核心就是为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。基本要点就是适应时代需要、促进高中生全面而有个性的发展，就是加强与社会、科技、生活的联系，就是不再把高考作为高中教育的唯一任务与目标，就是促进学习方式的多样化，培养自主、合作、探究学习的能力。就是回归生活、崇尚创造、强调选择、走向校本。就是平等、民主、和谐的教育理念。这些理念不是天生的，是对传统教育理念的继承与发展，我们非常熟悉：“教育要与生产劳动相结合”，“教育即社会、教育即生活”，“教育的目的就在于使不同的

2、人能够做最适合他们的工作”，“教育的根本价值是满足人的发展需要”。关键字：新课程理念、四个面向、科学素养、动手实践能力、高中数数教学、培养学生的兴趣、科学思维。正文：教育的根本价值是满足人的发展需要，在教学过程中，我们应该让学生对知识的获得有一个亲身经历的过程。在教学过程中，根据教学内容的特点,精心设计操作活动,让学生在动手操作的基础上,充分提高自己的实践能力。（一）新课程理念涉及到的四个方面内容：（1）面向全体学生最基本的含义是:指高中数学课程要面向所有的在校学生，体现的是教育公平的问题。无论

3、学生的年龄、性别、文化背景、家庭背景如何，不管他们的天分，他们的数理基础、理科的悟性的高低，也不管他们民族、地方经济的差异，他们生活在农村还是生在城市等等，教师都应赋予他们同等的学习数学科学的机会，使所有的学生都能接受尽可能好的教育。（2）探究性学习是课程改革的重要标志。也是全球范围课程改革的重要趋势。探究式学习是理科教育，暨数学教学中最有效的学习方式和最有效的教学方式之一。在探究式的学习中，学生可以成为主动的学习者，主动学习者才是成功的学习者。教师要发挥学生的主动性，要让学生积极地思考，积极地

4、参与学习活动。在此过程中，学习科学的方法，学习科学地思维；唤起学生的好奇心和求知欲，掌握知识，落实“知识、能力、情感态度价值观”的三维目标。探究性学习对学生有更高的要求，学生通过主动思考，通过问题的解决，通过自身的体验，感受和领悟相关的科学概念、原理，并能将在学习过程中获得的学习方式和工作方式迁移到解决其他问题的工作中。实现有效的学和有效的教。探究式教学提出了新的挑战，特别是对教师的教学技能、教学方式、教学策略等提出较高的要求。这就要求教师在教学活动中要把握和体会与以往教学不同的技能与方法。（3

5、）注重与现实生活的联系。既是在现实生活中学习数学知识是一种有效的教学途径，也是提高教学实效的有效策略。数学在生活中无处不在，与我们的日常生活、环境保护、经济活动等方面都密切相关。注重与现实生活的联系，要求教师的教学活动尽可能与学生的生活和经历结合起来，可以提高学生的学习兴趣和学习的主动性，使他们体会数学知识与现实生活有着密切的联系，并认识到数学科学的价值，同时也能提高教学的效果和质量。（二）贯彻新课程的理念需要我们对数学有一个较好的认识。数学是科学、是语言、是工具，是基础，有广泛的应用，已从幕后

6、走向台前，与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造财富。我们要认识数学的一些要素。（1）要认识数学的两个侧面，即数学的两重性──数学内容的形式性和数学发现的经验性，正如波利亚指出的：数学有两个侧面，一方面它是欧几里得式的严谨科学，从这方面看，数学象是一门系统的演绎科学，但另一方面，创造过程中的数学，看起来象是一门试验性的归纳科学。（2）要认识数学的基本要素，这就是柯朗所说的──逻辑和直觉、分析和构造、一般性和个别性。（3）要认识数学是一门动态的发展的科学，正如“人人关心数学教育的未来”中指出的

7、“数学是一门有待探索的、动态的、进化的思维训练，而不是僵化的、绝对的、封闭的规则体系；数学是一种科学，而不是一堆原则，数学是关于模式的科学，而不是仅仅关于数的科学。（三）提高对数学的价值、数学的教育价值的认识，体现新课程的理念。1．数学的科学价值、应用价值和文化价值──数学对于人类进步、科技发展和社会发展的重要影响──数学是探索自然现象和社会现象基本规律的工具和语言──纯粹数学、数学基础理论的重要性2．数学的教育价值──数学教育在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面起

8、着重要的作用。──数学教育是终身教育的重要方面，它是公民进一步深造的基础，是终身发展的需要。──数学教育在学校教育中占有特殊的地位，使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神，使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。以学生的发展为本，在实践和探索中丰富和改善教与学的方式，帮助学生更好地体验数学发现和创造的历程，发展创新意识和实践能力。1．如何把握新增内容的教学（1）必修课中新增内容的教学结合具体实例，感受、学习和体会算法的基本思想；学习和体验算法的程序框图、基本算