角的初步认识---杜琼芳

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1、角的初步认识（区展示课）广州市荔湾区康有为纪念小学杜琼芳教学目标：1、通过折一折、画一画、找一找、做一做等活动，初步认识角的特征，角的组成并会画角。2、丰富对角的直观认识，培养空间观念与观察、思维和动手操作的能力。3、通过情景，感受角在生活中处处都有，数学就在身边。教学重点：初步认识角的特征，角的组成，会画角。教学难点：角的组成和画角。教学过程一、操作引入通过让学生用小棒摆图形引入课题。（请一位同学在实物投影上摆，其他同学在下面摆。）注意听老师的要求，先用四根小棒摆出一个我们学过的图形。师：你们摆出了什么图形？（正方形）师：好，现在拿走一根，再摆一摆又

2、会是什么图形？（三角形）师：你们真能干，接着再拿走一根，像这样的图形又叫什么呢？（像这样的图形就叫做角）今天我们就一起来认识这位新朋友。（板书：角的初步认识）二、引导探究，学习新知生活中到处有角，你看，美丽的校园里就有许多角，你能找出哪里有角吗？请看书38页，把你找到的角说给同桌听。同学们真聪明，在校园里找到了这么多的角。看，这是什么？（出示三角板）你知道它为什么叫三角板吗？请你选出一个角并把它描下来，好吗？你描的角是怎样的？谁来展示一下。（角有一个尖尖的点，两条直直的线）这两条线是怎样的？（直直的）这个点，数学上称为顶点，两条直直的线叫边，（板书一个

3、角）。一个角有几个顶点？几条边？角是由一个顶点，两条边组成的平面图形，我们用这个符号来表示这有一个角。想和角来个亲密接触吗？请把你学具袋里的学具拿出来，有什么学具？（圆形纸和两根小棒）你能用这些学具做一个角或折一个角吗？你们的小手可真灵巧，向小组的同学介绍一下，你做的角的顶点和边在哪，好吗？同学们可真棒，不仅在我们的生活中找到了角这个新朋友，还能自己动手做和折出了角，那你想不想把角画出来呢？该怎样画呢？想想刚才杜老师是怎样画的？谁观察到了？请你说。（学生边说，教师边画）看清楚了吗？现在请你在纸上画一个你喜欢的角，并在小组内互相欣赏。（展示两位学生的作品

4、，方向不一的）。评一评他们画得怎么样。三、强化表象，加深理解今天，我们认识了哪位新朋友？那你记住新朋友了吗？那现在我们就一起到图形王国里找我们的新朋友角，好吗？听说我们要到图形王国去，这些图形都跑来欢迎了，他们都说自己是角，同学们请你们来认一认1、这些图形是不是角？为什么？同学们的眼睛真亮，找出了我们的新朋友－角。可是有些顽皮的角还想考考你们，看2、下面图形里各有几个角？四、全课小结：1、在美丽的大自然中也有角。只要你处处留心，一定会学到更多的数学知识。2、看，这是一幅主要由角组成的画，美吗？你能用角也创作出一幅美丽的画吗？