记叙文阅读的常见题型答题技巧及方法

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1、记叙文阅读的常见题型答题技巧及方法一、标题：标题的作用、含义答题技巧：作用—（1）是全文的线索；（2）题目点明中心；（3）引起读者阅读兴趣；（4）点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等；（5）点明主要人物及其特点；（6）点明主要事件；（7）题目有双关义；（8）与结尾相互照应等。标题含义往往包含表层意思和深层意思。二、情节：1、概括主要事件  答题提示：抓住文中六要素，从主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么结果。2、人物感情变化轨迹   答题提示：从文中找出描述心理的词语本文的线索是什么？作用是

2、什么?(1)题目；（2）时间或空间的变化；（3）具体的人、事物或某句话；（4）某某人物感情的变化。作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。三、主题：概括主题、分析作者对人物的态度、作者表达的感情。四、赏析句子      答题技巧：表达技巧+具体分析+表达效果（感情）1、某一细节描写在文中的作用。衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。 心理活动:如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。2、环境描写在文中的作用答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写

3、。其中自然环境（景物）描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格，推动情节的发展；借景抒情，情景交融等。7如自然环境（或景物描写）有什么作用？从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气；（2）渲染某某气氛；（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。3、a.开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起

4、下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。b.结尾的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，解释了什么道理，点明主旨、深化主题，照应开头，含蓄、卒章显志、使文章结构完整等c.过渡的句子：      d.用了特殊修辞的句子。运用修辞方法的句子的赏析：修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人或物的特征带回突出。八大修辞及其表达效果：①比喻：生动、形象；②拟人：人格化、生动化、形象化；③排比：加强语言气势，使某种感情更加强烈；④反问：加强语气；⑤反复：强调；⑥对比：突出其中一个；⑦对偶：句式整齐，结

5、构统一；⑧夸张：极力表现事物某种特征。  (运用时要结合具体内容分析)另外，主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用（点明中心主题，贯穿全文）入手，或者从句子本身的作用、所表达的具体情感入手。4、对含有某个特殊词语的句子理解赏析时，应扣住词义、语境来具体表述词语所表现的人或物的特征，表述人物的思想感情五、根据原文分析问题。  在文中找到根据，用自己的话条理清晰的概述出来。六、分析人物形象1、先概括人物的性格特征或思想品质，再结合具体事例分析。7答题技巧：主要事件中表现的品质、文中对人物的评价性词语、人物语言、

6、心理、神态、对人物的称呼、隐喻的事物。2、不同人物在文中的作用    主人公：（判定谁是主人公）  答题技巧：对表现中心的作用。配角：对主人公起到什么作用、对情节发展起到什么作用、对表现中心起到什么作用。3、根据文章内容简介某一人物  答题技巧：基本情况、主要事件、简评人物性格、品格或自己对人物的感情七、对写法的分析： 表达方式：（1）记叙（2）说明（3）议论（4）描写（5）抒情 描写方法：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写 最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是

7、：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。 如果该段是最后一段，则是补叙，答题格式是：（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。 如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 记叙顺序常用三种：（1）顺叙；(2)倒叙（在开头）(3)插叙。八、对文章内容的推理和想象（人物心理描述）对文章内容的推理和想象的考查主要有两个方面：一是揣摩人物的思想活动，想象人物的动作、

8、语言等；二是对文章的情节或结局展开合理的推测。解答此类题一定要结合全文的内容来进行。对人物思想活动、语言、动作的揣摩要紧扣人物性格特点，符合情节的发展、适合语境。对文章结局的推理是开放的，答案是多元的，关键是正确表述。7九、阅读体会：紧扣文章主旨、结合具体内容分析。做此类试题要认真审题，明确限制的角度，不可将自己读文的感受面面俱到地回答。深入文本，形成自己的观点，还要从文章中跳出来，联系现实生活。而你们失误最多的地方就是不能“结合事例”谈看