《扬州慢精品》PPT课件

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1、唯孤烟故见帆花人长远三西江影月辞天碧下黄际空扬鹤流尽州楼送孟浩然之广陵广陵——扬州——李白天下三分明月夜,二分无赖是扬州。——唐•徐凝《忆扬州》姜夔，字尧章，号白石道人，鄱阳（今江西波阳）人，生卒年不详。南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派，有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。常常浪迹江湖@、走寄进食诸词侯人，是—一—名耿姜介夔清高的雅士。他一生清贫自守，以文艺创作自娱，诗词散文和音乐书法，无不精善，是继苏轼之后又一难得的艺术全才。当世名流如辛弃疾、杨万里、范成大、朱熹和萧德藻等人都极为推重，名声却

2、震耀一世。江湖雅士曾自言“凡世之所谓名公巨儒，皆尝受其知矣”（周密《齐东野语》）。“扬州慢”，既是词牌又是词题。扬州——词的内容慢——慢词（曲调舒缓）南宋的乱世词心学习目标：1、领悟词的主旨和词人的思想情感2、品味语言，了解对比手法扬州慢姜夔淮左名都，杜郎俊赏，竹西佳处，算而今重到须惊。解鞍少驻初程。纵豆蔻词工，过春风十里，青楼梦好，诵读提示：尽荠麦青青。难赋深情。慢词——曲自胡马窥江去后，二十四桥仍在，调舒缓、吐字波心荡，宜慢、稍长。废池乔木，内容——深冷月无声。犹厌言兵。沉、悲切而富念桥边红药，渐黄昏，有情感。年年知为谁生！词韵—

3、—平清角吹寒，仄有别、节奏都在空城。分明。自学指导（一）1、朗读词作，结合注释疏通词意。2、在词作的序言中，作者提到：予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。你能找出哪些对比，造成这种变化的原因是什么？这首词抒发了怎样的感情？学生自学、教师巡视检测自学效果引导更正、指导运用•1：“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。”•开篇便点明扬州是淮左著名的都城，竹西又是这著名都城中名胜所在，吸引着作者驻足观瞻。在这里解下马鞍，小住停留，这是远行中开始的一段路程•2“过春风十里，尽荠麦青青”•昔日环境清幽景色迷人的竹西亭已不复存在了，眼前只有“过春风十里，

4、尽荠麦青青”这一番凄凉荒芜的景象，哪里还有什么绮丽风光,处处亭台楼阁的十里长街，这里的居民大多数已在战乱中死亡或逃散了，景象显得无比萧条,今昔的巨大反差让人丧乱之感顿生。•3“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”•作者没有直接写战争，而是以“胡马窥江”来写金兵的南侵，含蓄委婉。着重写战争后，以战后之景衬托战争给人们带来的痛苦，这种痛苦是可想而知的。名城被毁、风光不再已是其次，人们心灵深处的创伤才是最难抚平的。战乱造成的妻离子散、家破人亡之痛让人们极度痛恨战争，但作者却没有写人们如何痛恨战争的，而仅以“废池乔木，犹厌言兵”一句来写废池

5、与古树都“犹厌言兵”，物尚如此，人何已堪？无限伤乱之语尽现无限伤乱之情•4渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”•天气渐渐到了黄昏时分，戍楼上又吹起了凄凉清苦的号角，使行人感到阵阵的寒意，号角声不断地在劫后的空城上回荡,以号角之声来衬托空城的孤寂，更让人感到凄凉静寂•5“杜郎俊赏，算而今、重到须惊。”•杜牧是最欣赏扬州的诗人，他歌咏扬州的诗篇，表现出了卓越的鉴赏水平.杜牧眼中笔下的扬州是何等的繁华绮丽，他又如何能想到曾经盛况至极的扬州会变成今日这般荒凉冷落，即使杜牧重回扬州也会愕然震惊的•6“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”•杜牧才华横溢，

6、但纵有赞美“豆蔻’芳华的精工丽词，纵有歌咏青楼一梦的绝妙才能，恐怕面对今日的扬州之景，也难有当年的兴致和情思了。杜牧当年写“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”那样春风得意的文笔，也难以表达此时悲怆的心情•7“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。”•所谓物是人非莫过于此。“二十四桥仍在”而吹箫之人安在？杜牧曾有《寄扬州韩绰判官》一诗中写的“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”的二十四桥仍然存在，可如今再也听不到美人吹箫的声音了，。作者徘徊亭边，凄冷的月光沉浸在水中，桥下江中波涛激荡，显得十分清冷、空寂。“桥”

7、虽在而“玉人”不在，水波空自荡漾，唯有“冷月无声”当年遗踪全无，唯有满目萧瑟之景，满腔悲怆之情。•8“念桥边红药，年年知为谁生！”•想那桥边的红芍药，现在已经无人有心情来欣赏它们了，可是它们还是一年一度地盛开着鲜艳的花朵，它们究竟是为谁生长为谁开呢？这桥边盛开的红芍药或许也曾是一景，让人流年往返。可是战乱之后，死的死去，生的逃亡，纵有留下的，恐怕也无赏花之雅兴了。花依然红艳，却无赏花之人，美景被白白辜负了。战乱让花不知为谁而生，那人呢？纵是满腹经纶才华横溢，却难免“年年知为谁生”的命运上片“名都”与“空城”、“春风十里”与“荠麦青青”

8、对比；下片以杜牧当年写扬州风月繁华，与今日扬州的冷落萧条对比。今昔对比，既概括又鲜明，艺术感染力极强。造成今昔对比的原因是什么？“胡马窥江”南宋初年，金兵屡次南下，扬州遭惨重破坏。本词写作时间时距完颜亮南侵已有十五年，但