金岳霖先生(教案)

金岳霖先生(教案)

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时间:2019-07-05

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1、金岳霖先生(教案)汪曾祺【教学目标】:1、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法。2、体会金岳霖先生独特的人格魅力。【教学重、难点】:1.欣赏文章中富有趣味性的写人记事。2.体验细节对表现人物性格的作用以及性格与人品、学问的的关系。【教学方法】:“三学一教”四步教学法【课时安排】:1课时【教学用具】:多媒体【教学过程】:第一课时一、导入新课:风景迷人的阿尔卑斯山山谷中的一条公路边,插着一个标语牌,提醒驾车人:“慢慢走,欣赏啊!”今天我们一起走进文学这篇激情的森林,来体味一花一世界的美!来品味丰富的人生。来学习著名作家汪曾祺的金岳霖先

2、生。二、出示学习目标:(多媒体展示)三、走进作者:金岳霖(1895—1984)中国现代哲学家、逻辑学家。湖南长沙人。1926年在清华大学任教,创办了清华大学哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学研究所研究员和副所长。 四、自学指导(一)基础过关呢帽()麂皮()演绎()刘北汜()荻()释鳏()林徽因()熙熙攘攘()(二)整体感知因为《金岳霖先生》是一篇自读课文,所以我们主要采取“三学一教”四步教学法的方式进行学习。大家都知道,我们这一单元学习的是

3、散文,许多散文都有文眼,如《荷塘月色》的文眼是(学生回答)“这几天心里颇不宁静”。今天我们要学习的《金岳霖先生》是一篇回忆性散文,也有文眼。请同学们一起朗读一下第一段的第一句。(学生朗读)很明显这句话是全文的核心句,总领了全文。这个核心句中有个词是全文的文眼,请大家把它念找出来。——“有趣”。(板书)“西南联大有很多有趣的教授,金岳霖先生是其中的一位。”(三)文本研习请同学们结合课文,找出金岳霖先生的有趣表现在哪里,选用了哪些材料?并谈谈自己的感受。【自学反馈】:明确:金岳霖先生的有趣表现:怪异滑稽的外貌1、讲课时戴帽,帽沿压得

4、很低;2、戴一副一白片一黑片的眼镜;3、穿一件其他教员很少穿的烟草黄的夹克。奇特的行为举止1、患眼疾,微仰着头;走起路来深一脚浅一脚;32、在学生面前抓自己身上的跳蚤;3、养一只大斗鸡,同一桌吃饭。独特的教学风格1.提问方式别出心裁——今天穿红毛衣的女同学回答问题。2.幽默的答问——以稀奇古怪的问题回答,稀奇古怪的提问。3.对话式教学——像苏格拉底一样,兴之所至、自由随意。童趣率真的生活1.搜罗大梨、大石榴,与小孩比赛,做游戏。2.老年时,坐在平板三轮上逛王府井大街。对专业的独特理解学生觉得逻辑枯燥,但他觉得“很好玩”;对友情的

5、独特珍惜1.林国达死了,他在课堂不再风趣幽默。2、林徽因死后,他还给她过生日。五、合作释疑-----【小组讨论】文章刻画了金岳霖先生这一个非常有趣的老顽童形象。但金岳霖先生受人们的尊敬仅仅是因为他有趣吗?文本中有没有哪个细节表现了金岳霖先生另外一面,这个细节读了以后让你感动,让你慨叹?明确:这一堂课,金先生一直没有笑容。到了之后,金先生才宣布:“今天是徽因的生日。”“林徽因死后,有一年”这一年,金先生已过花甲。以黄昏老迈之龄,召故友而宴宾客,既不为庆功,亦不为贺喜,只为心头那个永远美丽的伊人……概括:重于情深于情思考:重新审视一

6、下金先生,你觉得他究竟是怎样的一个人?明确:一肚子学问,为人天真、热爱生活的大哲学家。真善人美六、点拨拓展:请同学思考为了展现金大师的”有趣”,作者突出使用了什么描写手法?明确:细节描写【知识链接】什么叫做细节描写?•细节描写是指对人物外貌、语言、动作、神态、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。可以是一个细小的场景,也可以是人的一个眼神,一个动作,一句话……细节的作用:•“就像从很小的孔穴能窥见阳光一样,细小的事情可以刻画出人物的性格。”[英]塞·斯迈尔斯《自助论》[友情提示]:鉴赏细节要领:—抓住其中的关键词,把

7、握人物性格;—联系人物的生平经历,深化对细节的认识;—融入读者自己的情感体验,体会其特别之处。????自学指导----互动体验小组互动讨论:在文章中,汪曾祺除了正面描写了金岳霖本人以外,还描写了一些次要的人物。同学们可以浏览一下课文,找出描写次要人物的段落和描写的内容。明确:3v第2、8小节。文章在描写金岳霖的穿着之后,展开联想,写到了闻一多和朱自清的穿着,以及闻一多大骂蒋介石的情景;再往后,写金岳霖的得意门生王浩,展开联想,在第8段写到王浩“现在成了洋人”,与作者仍有来往。--“闲笔”体会“闲笔”的作用:v像这样的,小说中非情

8、节性的因素。有时指次要的,交待因果的情节;有时指次要的人物事件;有时指对生活中实有情景的随意点染;有时指一段闲谈、一段闲论、一处闲景或闲话,所有的这些描写可称为“闲笔”。v这两处描写,都是由“本事”言及“他事”,与金岳霖不甚相关,但又成为文章的有机组成部分。看似

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