《仙人掌》白林岚

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1、四季青，巴长大，用手摸，毛虫扎。谈一谈：你对仙人有什么了解？仙人掌：这种植物是个大家庭，它的成员至少在两千种以上，它的故乡在美洲，其中尤以墨西哥素有“仙人掌王国”之称。学习目标：（成绩想高效，目标不可少）（1）我能学会本课生字，能理解和正确读写词语（2）我能正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章层次。默读课文，画出不认识的字词茎秆（gǎn)椭（tuǒ）圆贮（zhù)藏发酵（jiào）胭（yān）脂炙（zhì）烤（2）.读一读下列词语，用心记一记。价值分身术伤痕累累疲惫不堪纳闷储存念叨携带如愿以偿局限（

2、3）.给下列注释填上合适的词语。（炙烤）：形容太阳火辣辣的照着大地（典范）：可以作为榜样而起示范作用的人或事物。（茁壮成长）：健康的成长。（摇曳多姿）：摇摆不停，呈现出的姿态多种多样。（貌不惊人）：指相貌平常，没有什么引人注意的地方。（挺拔）：直立而高耸，形容高超出众。（4）.按照提示给课文分段。（1）自然段：交代了仙人掌生存的恶劣环境。（2--5）自然段：讲仙人掌独特的结构和生活方式，使它具有顽强的生命力。（6---9）自然段：讲仙人掌的用途非常广泛。（）自然段：赞扬了仙人掌坚韧顽强的10性格和无私

3、奉献精神。二、合作探究（集体展示）再认真阅读一遍课文，思考问题：文章主要从哪两方面来写仙人掌的并用简单的话概括这两方面的内容？课文从仙人掌有自身的结构和生活方式和仙人掌的用途两个方面向我们作了介绍。通过对仙人掌独特的根茎叶结构功能的介绍，我们知道了仙人掌顽强的生命力。同时我们也知道了仙人掌的很多用途。它能防止水土流失，能供人观赏，能做食物，饲料，能做燃料等。三、教师点拨（难点剖析）（5分钟）这是一篇状物文章，通过对仙人掌的具体说明与描绘，赞美它的顽强的生命力，本文的重点是理解课文，有感情的朗读课文，体

4、会作者的思想感情。四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟）1.在括号里填上合适的词语。旺盛的（）顽强的（）艰苦的（）美味的（）干燥的（）恼人的（）生动地（）深刻的（）2、把下面的句子改成“把”字句。1、牛顿利用课余时间做完了一个小风车。2、教师节那天，我们给老师送了贺卡。3、找出文中描写“热”的词语。五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）（5分钟）1.我掌握的词语：2.我理解的课文主要内容：第二课时自学目标：（1分钟）（学习想高效、目标不可少）(1)、正确、流利、有感情

5、地朗读课文。（2）学习仙人掌在艰苦环境里顽强生存和默默奉献的精神品格。（3）学会分类的说明方法，理解过渡段的作用。自学内容（9分钟）（学习要高效，自主学习很重要）1、自由朗读课文１－10自然段，品味并思考：（1）第１自然段的描写中，“烈日炎炎”，“灼目的光晕”，“恼人的炎热”，“难耐的干渴”等，我们能体会到仙人生掌存环境恶劣，生存不容易2、第2--5段中，介绍仙人掌是靠什么来适应干旱艰苦的环境的。它靠自身的结构和生存方式来适应干旱艰苦的环境（3）从仙人掌哪些方面为我们介绍了它顽强的生命力？仙人掌发达的

6、根，果肉般的茎和严重退化的也叶子三个方面介绍（4）“有人做过试验，连续6年不给仙人掌供水，它仍然能够活下去”，这句话运用了什么说明方法？有什么作用？用举例子的说明方法，进一步说明仙人掌生命力的顽强（5）、第6段在文中起什么作用？这是一个过渡段，在文中起着承上启下的作用。它总结了上文的内容，仙人掌有顽强的生命力。开启下面的内容，仙人掌的用途广泛（6）第9段第一句话用了哪些说明方法？主要写了什么？列数字、举例子的说明方法，说明仙人掌的种类多（7）第10段主要运用了什么说明方法？这样写有什么作用？作比较的说

7、明方法，把仙人掌和其他树木、花草作比较、更能突出仙人掌坚忍顽强和默默奉献的精神，以人喻物，具有丰富的内涵二、合作探究（集体展示）、（12分钟）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）小组合作共同探讨导学案自学内容的问题，讨论并归纳。三、教师点拨（难点剖析）（5分钟）这是一篇状物文章，通过对仙人掌的具体说明与描绘，赞美它的顽强的生命力，本文的重点是理解课文，有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟）1、给“热”字选择正确的解释，将序号填在（）里。现在环保节能产业

8、很热（C）在灼热的沙漠上，仙人掌能傲然存活（）她总是眼热别人的东西A（B）⑷最近我们学校掀起了一股足球热(E)⑤把菜热一下你再吃吧（D）Ａ：温度高Ｂ：非常羡慕或急切想得到Ｃ：受到很多人的欢迎D、使热，加热E、表示形成某种热潮2、按要求改句子。发达的根系有利于仙人掌从炎热的沙漠中吸收更多的水分。（缩句）、仙人掌长出来了。（用拟人的修辞方法扩句）你连续六年不给仙人掌浇水，仙人掌能够活学下去。（加上关联词语）3、在括号里填上适当的词语。（）的沙漠（）的照料（）