我仰望五星红旗教案

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1、我仰望五星红旗教案课题名称：我仰望五星红旗教材分析：《仰望五星红旗》（领唱、齐唱）这是一首形象鲜明、比喻贴切、旋律优美、感情抒发自然、节奏新颖的优秀歌曲。歌词将五星红旗上那颗“最大最亮的星”（这是双关语，既象征自然界的太阳，又象征中国共产党）喻为太阳。这太阳“照耀着中华”，“照耀着希望”，“照耀着未来”，使“五谷丰登”，使“我们长成国家栋梁”，这太阳照耀着我们“飞向明天”。三段歌词层层递进，一层比一层高，极有青少年思想发展的逻辑性，符合青少年的远大理想。而这一切，都是由“仰望”五星红旗加之现实生活所

2、引起的联想，很符合青少年的生理、心理特征。歌曲为起、承、转、合四句头的单乐段结构，六声e羽调式。第一乐句（主题乐句）从低音“”开始跳进到“”，又渐成级进下行，乐节末尾“”的切分音很具特色，紧跟着是节奏拉长的“”，极具五星红旗飘扬的形象。第二乐句开始部分对第一乐句作了变化重复后，在后半部分为下一乐句作了音区对比和节奏对比的准备，起到了“承上启下”的作用。第三乐句则拉长了节奏，提高了音调，顿觉舒展，“转”得光彩、明亮。第四乐句则综合了第一、第三乐句的音调和节奏，很自然地落在主音上结束。四个乐句对称、平衡

3、、有起有伏，既有统一，又有对比。最后，则是单乐段体歌曲的扩充乐句，它将第一乐句的后半部分音调提高八度作结束，强调了歌曲主题，使歌曲的抒发性与形象性兼备。附谱：66学情分析：在乡镇学校，虽然是五年级的学生，由于专业的音乐师资配备不足，有的年级的音乐课是由其他教师兼任，水平不一，再加上常有挤占音乐课的现象，音乐课时不足；其次学校经常更换音乐教师，学生没有系统的掌握音乐知识，没有养成正确的唱歌、呼吸的习惯，更不会静静聆听音乐，没有听音乐的习惯，音乐熏陶也较少，更谈不上欣赏高雅音乐。教学目标：1、情感目标：

4、让学生在音乐声中，感受音乐的美，热爱五星红旗、热爱祖国、热爱中国共产党。2、知识目标：了解五星红旗的有关知识以及人声的分类。3、能力目标：深情而优美地背唱歌曲，会听辨歌曲的演唱形式。教学课时：第一课时教学内容：1、唱歌《我仰望五星红旗》2、欣赏《祖国之恋》、《江河万古流》、《赞歌》教学重难点：1、唱歌《我仰望五星红旗》2、会听辨人声的分类。教学过程：一、师生问好。二、情景导入61、师：当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们都要仰望五星红旗。（图片）2、师：当五星红旗在联合国大厦升旗的时候（图片

5、），当五星红旗先后在香港、澳门升旗的时候（图片），当中国申办2008年奥运会成功，五星红旗在歌声和热泪中傲然屹立的时候（图片）……作为中国人，有谁能用语言表达出胸中的情感。3、播放音乐林妙可《歌唱祖国》，刘媛媛《五星红旗》，孙楠《红旗飘飘》，《我仰望五星红旗》师：这么美妙的歌曲唱了一个共同的主题，请同学回答是什么？生：这些歌曲都是歌唱五星红旗的。4、师：看着我们手中的小五星红旗，它的旗面为红色，它象征着无数革命先烈抛头颅、洒热血才换来共和国的诞生，旗面的左上方缀着五颗金黄色的五角星，象征着全国人民紧

6、密团结在中国共产党周围，在中国共产党的领导下，去实现美好的理想。一、学唱歌曲《我仰望五星红旗》5、师：五星红旗在少先队员的心中又是什么样的呢？播放歌曲《我仰望五星红旗》。6、这么美妙的音乐是谁作曲作词的呢？抽生回答歌曲的词曲作者。7、你会朗诵歌词吗？抽生朗诵。8、让我们再次聆听，用什么样的情感来演唱这首歌呢？6抽生回答：深情地9、要深情地唱好这首歌，我们来听听每段有多少个乐句。10、请第一组的孩子唱第一个乐句，第二组唱第二个乐句……11、跟着老师一起唱歌曲第一段。12、抽生朗诵第二段歌词。13、生一

7、边听一边小声歌唱第二段。14、学习第三段歌词。15、处理歌曲的结束句。师：范唱、范奏结束句。生：小声齐唱结束句。16、师伴奏，全体学生齐唱歌曲。17、挥动小五星红旗，有感情地演唱歌曲《我仰望五星红旗》。18、强学生分组，一组到讲台演唱歌曲，一组用打击乐器为歌曲伴奏，其余学生挥动小五星红旗。一、欣赏歌曲。19、刚才我们用清丽明亮的童声演唱了歌曲《我仰望五星红旗》，现在，我们来欣赏女高音独唱《祖国之恋》。20、再来欣赏男中音独唱《江河万古流》。21、下面这首歌，请同学说听后说说是哪种演唱形式。播放《赞歌

8、》（男高音独唱）22、再听《青春舞曲》、《父亲的草原母亲的河》、《我从草原来》，抽学生说出其演唱形式。623、同学们，国旗是一个国家的标志，我们国家在1990年制定了《中华人民共和国国旗法》，请同学们说说，你知道哪些有关《国旗法》的知识？一、课后小结24师：音乐表达人们的心声，今天我们学会《我仰望五星红旗》这首歌，希望同学们努力学习，为五星红旗争光，为国争光。同学们再见！二、板书我仰望五星红旗人声分类女声男声童声女高音女中音女低音男高音男中音男低音6