教师职业态度

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1、教育家夸美纽斯说过教师是“太阳底下最光辉的职业”。我觉得作为教师：一是要立德树人，二是要尊重教育规律，三是要引导学生学会学习。关于立德树人，提起教师更多的人想到的是教书育人，但是我们扪心自问，我们到底是教书多一些，还是育人多一些，我们关心学生的成绩，关心自己的支撑评聘，学生在我们手中成了自己赚取功名的工具，育人往往被我们忽略了，《教师专业标准》中把立德树人放在首位我想是对我们教师的一个警醒吧，至于怎么去育人，我想《学记》中的这段话比较贴切，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师自身便是学生最好的榜样，你想把学生培养成什么样的人，你首先应该成为那样的人。关于尊重教育

2、规律，《揠苗助长》这个语言故事大家耳熟能详，如果我们不想成为寓言中的主人公，我们就应该认真思考教育要遵循的规律有哪些，我们日常的教学行为是不是真的符合教育、教学规律。关于引导学生学会学习，“授人以鱼不如授人以渔”，以语文教学为例：小学阶段学好语文可以简单的总结为“写好字、读好书和作好文”，其中最重要的我个人认为是读好书，让学生喜欢上阅读是语文教师义不容辞的责任。“如果老师能找到方法让孩子享受阅读的乐趣，养成终身阅读的习惯，那么孩子就有较大的机会健康成长，并能用正确的方法教育自己的子女，这样就为未来的教书减轻了负担”，吉姆.崔利斯在《朗读手册》这样强调了阅读的重要性；“学生

3、学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读；正象敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要没玩没了的“拉一把”，而是靠阅读、阅读、再阅读”，苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样阐释了阅读对学困生的重要性。在日常教学中我教过的学生中也得出了这样一个结论：“凡是热爱读书的学生没有一个是差生”。以上是我对本次研修中《怎样理解教师这个职业所应该具备的基本态度》的理解，在今后的日常教学中要在不断反思，认真践行。教师是人类灵魂的工程师，他们肩负着一定的使命，我对教师的职业是这样理解

4、的。一、忠于人民的教育事业　　这是教师最基本的职业道德，是教师对待自己所从事的教育事业的基本态度。　　忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。教师的事业心和荣誉感在教育工作中有着重大的意义，作为一名教师只有当他们认识到自己所从事的职业是社会发展、人类进步不可缺少的职业时，他才能满腔热情地投身到培养学生的教育工作中，并为培养人才贡献自己的一切。　　忠于人民的教育事业，还要求教师发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样，他们才能一心扑在教育工作上，终身献身教育，并用自己的智慧钥匙，打开学生踏入科学文化宝库的大门；用自己的崇高品德和健全人格，塑造学

5、生美好的心灵。二、热爱学生　　这是教师职业道德的核心，是教师忠于人民的教育事业的具体表现，也是教师对待自己的劳动对象的基本态度。　　热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计地去教育好学生。孔子所说的“爱之，能勿劳乎？忠言，能勿诲乎？”就是这个意思。　　热爱学生，要求教师首先要了解学生，这是教师教育学生的前提和基础。乌申斯基曾说过“如果教师要多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生”。　　热爱学生，还要求教师要尊重和严格要求学生。尊重和严格要求学生并不矛盾，这两者是一种辩证统一的关系。　　

6、热爱学生，还要求教师要公平地对待学生。俄罗斯有句谚语：“漂亮的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。”这就要求教师要以宽宏的胸怀爱护学生，力求做到使每一个学生都感到自己所付出的努力能得到教师的公正评价。三、以身作则　　这是教师职业道德的另一重要方面，是在教育过程中，教师对待自己的基本态度。　　教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的手段是“言传身教”，也就是说，教师是用自己的学识、思想品质、人格以及言行举止来对学生进行教育的。无论哪个层次的学生都自觉不自觉地以教师为榜样，教师是学生学习做人的重要参照对象。人们常说的“教师是镜子，学生是教师的影子”，就充分说明了

7、教师的言行在学生发展中的作用。诚如乌申斯基所说：教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不能代替的一种有益于发展的阳光，教师的人格是教育事业的一切。这就决定了教师必须做到以身作则，为人师表。　　以身作则就要求教师必须做到言行一致，表里如一。言行一致，表里如一是教师完美人格的一种表现，这种完美的人格要求教师要带头践行自己所提倡的道德标准和价值观念。　　以身作则也要求教师要使用文明语言。语言是思想的外壳，是教师交流思想、传递信息、完成教学任务的主要工具，因此教师的语言一定要文明。语言美不仅要求语言