DSP原理及其应用技术 课程设计 报告

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1、DSP原理及其应用技术课程设计姓名:班级:电技09-1班学号:学院:自动化学院指导教师:20目录第一章、设计的目的和意义…………………………………………………………3页第二章、CCS软件概述………………………………………………………………3页2.1CCS软件安装……………………………………………………………………3页2.2CCS软件设置……………………………………………………………………3页2.3CCS软件启动……………………………………………………………………5页2.4CCS软件退出……………………………………………………………………6页2

2、.5CCS软件应用……………………………………………………………………7页第三章、基于DSP原理及应用的课程设计题目选择…………………………7页3.1基于DSP的定时器的系统设计…………………………………………………7页3.2基于DSP5000系列的有限冲击响应滤波器的系统设计………………………7页3.3基于DSP5000的电机控制方案设计……………………………………………7页第四章、设计原理概述………………………………………………………………7页4.1基本原理概述……………………………………………………………………7页4.2基于DSP的定时

3、器的系统设计原理……………………………………………7页4.3基于DSP5000系列的有限冲击响应滤波器的系统设计原理…………………8页4.4基于DSP5000的电机控制方案设计原理………………………………………9页第五章、程序设计流程图……………………………………………………………9页5.1基于DSP的定时器的系统设计流程图…………………………………………9页5.2基于DSP5000系列的有限冲击响应滤波器的系统设计流程图………………10页5.3基于DSP5000的电机控制方案设计流程图……………………………………11页第六章、主要工程文件程

4、序代码…………………………………………………12页6.1基于DSP的定时器的系统设计主要工程文件代码…………………………12页6.2基于DSP5000系列的有限冲击响应滤波器的系统设计主要工程文件代码…14页6.3基于DSP5000的电机控制方案设计主要工程文件代码………………………18页第七章、设计结果分析………………………………………………………………18页7.1基于DSP的定时器的系统设计结果分析………………………………………18页7.2基于DSP5000系列的有限冲击响应滤波器的系统设计结果分析……………18页7.3基于DSP5000

5、的电机控制方案结果分析………………………………………19页第八章、参考资料及实验设备……………………………………………………19页第九章、课程设计心得…………………………………………………………………20页20第一章、课程设计的目的一、课程设计的目的:(1)掌握如何使用DSP仿真平台;掌握DSP内部结构和工作原理;熟悉DSP的指令系统;熟悉用DSP实现各种基本算法。(2)熟悉VC5509A的定时器;掌握VC5509A定时器的控制方法;掌握VC5509A的中断结构和对中断的处理流程;学会C语言中断程序设计,以及运用中断程序控制程序流程。(3)掌

6、握用窗函数法设计FIR数字滤波器的原理和方法;熟悉线性相位FIR数字滤波器特性;了解各种窗函数对滤波器特性的影响。(4)了解ICETEK-VC5509-A板上语音codec芯片TLV320AIC23的设计和程序控制原理;了解数字回声产生原理、编程及其参数选择、控制;熟悉VC5509DSP扩展存储器的编程使用方法。第二章、CCS软件概述2.1.CCS软件安装1.CCS软件安装⑴在硬盘上建立一个临时目录,如:c:install。⑵将实验箱附带的教学光盘插入计算机光盘驱动器。⑶打开教学光盘的“CCS开发软件”目录,用鼠标右键单击文件ccs5000

7、.exe⑷打开第⑴步建立的临时文件夹,双击其中的“Setup.exe”,进入安装程序。⑸选择“CodeComposerStudio”,按照安装提示进行安装,并重新启动计算机。⑹安装完毕,桌面上出现两个新的图标.⑺清空在第⑴步建立的临时文件夹。⑻按照第⑶步的方法,安装“CCS开发软件”目录中的压缩文件2.安装DSP通用仿真器:⑴仿真器的Windows驱动程序;⑵仿真器在CCS环境中的驱动程序。3.安装实验程序:将教学光盘上的“软件测试程序”目录中的“ICETEK-VC5509-EDULab”子目录复制到C:上,并将目录中所有文件(包含子目录中

8、的文件)的只读属性去除。4.安装初始化仿真器程序将“C:ICETEK-VC5509-EDULab”目录下的“ICETEKEMUReset.bat”复制到“c:t

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