创建和谐校园方案

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1、创建和谐校园方案—齐市第二十三中学和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么，如何建设和谐的校园呢？如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我们认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。根据市德育部实施方案的有关条理，结合环境优美学校的创建，制定了我校的“和谐校园”创建方案。　　一、创建优美的校园环境优美的校园环境是和谐的根本。首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯

2、拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。因此，绿荫荫的草地，富有童趣的壁画，一丛翠竹、一株盘绕的紫藤，一棵棵桂花树……无不透露出美和韵味。同时校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。1、继续发挥学校“校园小名人”的评比与展示。让学生那一句句充满童趣和富有哲理的

3、“我的名言”成为校园最亮丽的风景线，用孩子们自己的话来激励其他同学奋勇向前，使每位同学都可以找到学习的榜样，敢于争先，争做未来的“名人”，在孩子们的心田里播种理想和抱负，真正让孩子们受益终身。2、让每一面墙、每一块地、每一棵花草都说话。我们将在楼道的转弯处、在教室框柱上、在后墙的空白处，布置蕴涵教育意义的画面，可以是来自学生的作品展示，可以些是营造英语教育氛围的卡通画……3、除了这些，我们学校还将在关注学生本身的生命价值上做文章，力求更多地展示生命的自由、灵动与个性，还学生该有的快乐、幸福与祥和。班级是学

4、生学习、成长的“土壤”。各班要继续充分利用好“快乐之家、幸福之家、和谐之家”这块阵地，营造好班级文化建设。积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用，倡导建设快乐的少先队集体，引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。以中队建设带动小队建设，努力做到：有快乐的目标、有快乐的组建、有快乐的活动、有快乐的学习、有快乐的服务、有快乐的交往、有快乐的环境和有快乐的辅导。 “景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱

5、的意识。二、创建良好的人际关系的校园良好的人际关系的校园，是和谐校园的基石。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，

6、大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动…… 因此，我们对教师的素养提出了实质性的要求：（1）一幅仪表风范。教师仪表的好坏，对于学生的价值标准，审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。教师的衣着发式要整洁大方，符合教师形象；气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方有着教师的内在修养。（2）一张笑脸相迎。作为老师，微笑是对学生的一种赞赏、一种肯定。我们要尊重每一位学生，要用笑脸面对每一位学生。（3）一句好话回应。语言的魅力就在于它能让人流泪，也能让人欢笑。老师应该把握好语言的尺

7、度，最大限度地发挥语言的积极的作用，为我们的教育教学添加精彩。（4）一双眼神鼓励。眼睛是心灵的窗户，眼睛可以传递人的内心，用你的眼神去关注每一个需要关注的学生，用你的眼神去鼓励哪些需要鼓励的人群，一个会心的微笑，一个鼓励的眼神有时候抵得上你的千言万语。（5）一颗爱心对待。“爱”是一个老师最基本的要求。我们要爱每一位学生，关心每一位学生，让每一个学生在集体中得到均衡的发展。同时结合胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”精神，针对我校的实际情况，以文明教育为主线，大力开展“知荣辱、知礼仪、知法纪”的三知教育活动，加强

8、和改进学校的德育工作，努力将思想教育落到实处。同时建立和完善校长亲自领导，班主任、辅导员和全体教职员工共同承担的学生德育工作体系。把对学生进行文明教育的要求纳入到班级管理和班主任工作之中，把文明教师、文明学生、文明班级的评比作为本学期的重要工作。    三、创建千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。千姿百态、意蕴丰赡的校园文化，是和谐校园的内涵。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生