写话《春天》教案

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1、口语交际《春天来了》教学设计教学目标１、使学生了解到春天景色的特点，培养学生热爱大自然的思想感情。２、在媒体的帮助下，培养学生动口、动手、动脑的能力，能把“春天”的景色完整地当众介绍。教学重、难点能按顺序说一段通顺的话，意思表达清楚。教学准备１、课前要求学生到郊外找春天。２、积累背诵与春天有关的成语和古诗。３、一段春天美景的录像，一组春天象征物的美丽图片。教学过程一、音乐导入，创设情境。1、播放《春天在哪里》，欣赏课件春天的景色。2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们身边。只有仔细观察的小朋友才

2、能找到它。二、创设物境，准备说话1．指导有顺序地观察。　　春天无处不在，我们该从什么地方开始找？按什么顺序找？归纳：按先上后下，先近后远的顺序说说图上近处画了哪些景物，远处画了哪些景物。　　2．指名回答上面的问题。　　教师根据学生的回答，板书景物名称：　　燕子   柳树   桃 花　　孩子    春笋   小草　　蓝天   白云   麦 苗　指名读一读。　3.句式练习我们可以把春天的这些景色变得更美丽。春天来了，（什么）（怎么样）？春天来了，（春笋）（伸出了尖尖的小脑袋）。4、老师总结；｛蓝天上飘着朵朵白云；燕

3、子从南方飞回来；温暖的阳光照耀着大地，春风轻轻地吹拂大地，大地醒来了，披上了绿色的新装；柳树发芽了，长出了长长的辫子；桃花杏花开放了，好象在像我们点头微笑；田野里青青的麦苗在风中摇摆，好象在向我们点头微笑；金黄的油菜花开放了，露出了笑脸。蜜蜂飞来了，忙着采蜜呢？小草从泥土里钻出来，长出了新鲜的嫩芽，是呀，小草上还滚着小露珠呢，它们在干什么？春笋一个一个从地里冒出来，它们裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。一群黑乎乎的蝌蚪摆着圆脑袋，甩着长尾巴，在池塘里快活地游来游去。乌龟也醒了，青蛙出来活动了。小朋友快乐地来到草

4、地上唱呀，跳呀，痛痛快快地放风筝。｝5、你最想对春天说什么？引导说一句结尾的话；如；*春天真美！世界又迎来了一个五彩的季节！*春天真是一幅多彩的图画！*我爱美丽的春天！*我们又迎来了一个快乐的春天！）三、创设情景，连贯说话。是啊！小鸟唱歌，绿草发芽，百树开花，春姑娘给我们带来的景色真是太美了！可我们不能独享，我们得把自己喜爱的春天的景物告诉大家。这么美的景色你们想介绍给谁听呢？怎样说清楚，说好听？想一想，小组讨论一下，你先说，我再补充。说得好的小朋友春姑娘送花给他。（小组讨论）谁上来试试？上来的小朋友眼睛要看着

5、大家，说话声音响亮，其他小朋友要认真听，听完后补充。集体交流。五、延伸拓展1、背诵描写春天的诗句。“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你知道哪些春天的诗句或者成语吗？引导学生背诵关于春天的古诗或成语。2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？