云众教育2014年昆明曲靖玉溪教师上岗考试招聘巅峰冲刺

云众教育2014年昆明曲靖玉溪教师上岗考试招聘巅峰冲刺

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1、云众祝大家学习愉快!考试成功!一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)云众祝大家学习愉快!考试成功!云众祝大家学习愉快!考试成功!1.在小学生的各生理系统中,发育最早的是(  )。A.身高体重B.骨骼肌肉系统C.循环和呼吸系统D.神经系统2.品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的扎童为目标的(  )综合课程。A.活动型B.操作型C.社会型D.实践型3.影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前(  )的准备状况。A.课程、课件和教学环境B.课件、网络和多媒体环境C.硬件、网络

2、和教学环境D.硬件、软件和教学环境4.“学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂氛围属于(  )类型。A.专制型B.自由型C.放任犁D.民丰型5.“教学情境”是教师根据(  )和教学内容,有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。A.教学方法B.教学目标C.教学评价D.教学策略6.实际教学中,如果教师要采用课堂讨论的教学方法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下列理解正确的是(  )。A.进行小组讨论时,每组人数越少越好,因为人数越多,每个人

3、的发言机会就越少B.如果发现讨论中某人非常不积极,教师应该对其进行严厉的批评C.发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时,教师必须及时进行引导D.讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行,不能更改7.下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是(  )。A.基础性B.普及性C.科学性D.发展性8.下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是(  )。A.目标取向的评价B.量化的评价C.主体取向的评价D.过程取向的评价9.小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此,老师在组织这些活动时必须做到(  

4、)。A.帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料B.不使活动与所学的英语材料脱节C.设计好活动的各个步骤D.以活跃气氛为主,学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料10.(  )是教师成长的主要场所。A.学校图书室B.办公室C.课堂D.家庭11.被猫和狗咬伤、抓伤后,下列防止狂犬病的措施中哪种是无效的?(  )A.用大量清水和肥皂彻底冲洗伤口和伤口周围皮肤B.注射抗生素C.注射狂犬疫苗D.用碘酒消毒伤口12.新课程结构明确小学阶段的主要内容是(  )。A.以综合课程为主B.设置分科与综合相结合的课程C.以分科课程为主D.选修课程和

5、必修课程相结合13.自主性学习方式的类型不包括(  )。A.迁移式学习B.交往式学习C.实验室式学习D.超前式学习14.小学阶段的儿童正处在自我意识发展的(  )阶段,对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.他人自我15.小学语文教学设计应遵循的原则是:教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括(  )。A.教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用B.教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义C.教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系D.教学目标

6、、内容、媒体、策略与教学方法的关系二、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)1.简述小学课外活动的内容。2.简述教学反思的类型。3.简述小学生情感意志的发展特点与教育。4.简述小学课堂常用的教学方法。三、材料分析题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)云众祝大家学习愉快!考试成功!云众祝大家学习愉快!考试成功!阅读材料,回答问题:1.教学一:徐老师课前自己采集了三个典型的土壤样本(壤土、黏土、沙质土)装在塑料袋里,以保持适当的水分。上课时,为了不让泥土弄脏课桌,徐老师为每一个小组准备了旧报纸,然后把土壤分给各小组,

7、同时为他们准备了烧杯、酒精灯等实验器具。教学时,教师先指导学生比较观察三种不同的土壤,学生们通过“看”、“摸”、“闻”,认识了三种土壤不同的颜色、质感、气味,观察结束后教师及时地组织了反馈。然后学生们又在教师的带领下做实验。实验一:把土块放入水中,看到冒出气泡,说明土壤中含有空气。实验二:把少量的黑土放在石棉网上用酒精灯加热,请云众祝大家学习愉快!考试成功!云众祝大家学习愉快!考试成功!几位学生上讲台看一看、闻一闻加热后的黑土,学生都说土壤变白了,还可以闻到一股臭味。教师指出:这说明土里有腐烂物。完成实验二时,出现了两个意外,

8、一是教师发现,土在水中搅拌后,浑浊物一下子很难沉降下来。为了节约时间,老师请学生将烧杯暂时置于一旁,等第三个实验完成之后,再请学生观察沉降现象。二是由于沉降现象并不像书中讲的那样明显,各小组陈述的结果大多与教师的意图有出入,教师为此很着急,不得不细加提示,终于得出了土壤之中有

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