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时间:2019-07-06
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1、拼接问题整理一、对折例1、现有一张长和宽之比为2:1的长方形纸片,将它折两次(第一次折后也可打开铺平再折第二次),使得折痕将纸片分为面积相等且不重叠的四个部分(称为一次操作),如图甲(虚线表示折痕).除图甲外,请你再给出三种不同的操作,分别将折痕画在图①至图③中(规定:一个操作得到的四个图形,和另一个操作得到的四个图形,如果能够“配对”得到四组全等的图形,那么就认为是相同的操作,如图乙和图甲示相同的操作).(甲)(乙)①②③解析:三、按要求拼接此题考察了学生动手操作与创新的能力,学生必须转换角度,调整思路,灵活处
2、理变化了的新问题。三、拼接例2、下列矩形中,按虚线剪开后,既能拼出平行四边形和梯形,又能拼出三角形的是图形.________(请填图形下面的代号)。答案:②此题若学生把矩形纸按实际要求操作一下,答案很容易得到,但只凭想象答案很有可能出现多选情况。例题3已知△ABC,∠ABC=∠ACB=63°.如图1所示,取三边中点,可以把△ABC分割成四个等腰三角形。请你在图2中,用另外四种不同的方法把△ABC分割成四个等腰三角形,并标明分割后的四个等腰三角形的底角的度数(如果经过变换后两个图形重合,则视为同一种方法)图2答案:
3、例题4以下两图是一个等腰Rt△ABC和一个等边△DEF,要求把它们分别割成三个三角形,使分得的三个三角形互相没有重叠部分,并且△ABC中分得的三个三角形和△DEF中分得的三个小三角形分别相似,请画出两个三角形中的分割线,标出分割得到的小三角形中两个角的度数。答案:例题5.请设计一种方案:把正方形ABCD剪两刀,使剪得的三块图形能够拼成一个三角形,画出必要的示意图.(1)使拼成的三角形是等腰三角形.(图1)(2)使拼成的三角形既不是直角三角形也不是等腰三角形.(图2)图1图2答案:
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