小学语文课件：11蝙蝠和雷达

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1、11、蝙蝠和雷达Page1蝙蝠蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。Page2雷达雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。Page3蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？Page4边读边想：课文主要写了什么内容？Page5biānfúbǔé蝙　　蝠

2、　　捕　　蛾wénbìruìdāng蚊　　避　锐　铛yíngjiēàiyíng蝇　　揭　碍　　荧生字学习Page6蝙蝠清朗捕捉飞蛾超声波避开敏锐铃铛苍蝇揭开反射障碍物荧光屏横七竖八Page7课文主要讲了一件什么事？课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。Page8读第1自然段。思考：这一自然段主要讲的是什么？描述一架飞机在夜航。飞机为什么能在夜里安全飞行？是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。Page9读第3自然段。思考：这一自然

3、段写的是什么内容？蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。Page10从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。Page11夜间飞行能捕捉极小的飞虫，从来不跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避开。Page12默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？课文第4-6自然段写了这个内容。Page13这些引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？（填写下列表格）Page14实验顺序试验方法试验结果试验结

4、论第一次第二次第三次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也没有碰着。把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。Page15蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？读读第６自然段。Page16“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。”这个结论和书上的有什么不同？哪一个更科学？Page17丢掉“配合”是不科学的，因为第二次和第

5、三次两次实验，分别塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是这两种器官同时发挥作用，所以课文上用上“配合”是科学的。Page18障碍物读课文第6小节，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。它一边，一边。这种声音叫做，人的耳朵，蝙蝠的耳朵却。像一样向前推进，遇到障碍物就，传到蝙蝠的里，蝙蝠就立刻。Page19蝙蝠一边飞，一边从()里发出()，遇到()就反射回来，传到的它（）里，蝙蝠就立刻（）。嘴超声波障碍物耳朵改变飞行的方向Page20P

6、age21嘴耳超声波蝙蝠探路的方法反射障碍物蝙蝠Page22天线荧光屏无线电波雷达探测器反射障碍物雷达Page23读课文第七小节，完成下列填空。()()。雷达的()相当于蝙蝠的()。()()。天线嘴无线电波超声波荧光屏耳朵用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。Page24小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。1、启示：启发指示，使有所领悟。2、查字典比较“试验”和“实验”。试验：为了查看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。

7、实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。检验查看Page25选词填空：试验实验科学家经过反复（），终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的（），看得我们目瞪口呆。试验实验Page26课外延伸，拓展思维雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物身上得到启示，制造了哪些现代化的设备？Page27你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作介绍。Page28鱼儿会游泳：发明了潜水艇。鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢

8、结构板材。蛋壳：能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。袋鼠：会跳跃的越野汽车贝壳：外壳坚固的坦克Page29鱼儿会游泳：发明了潜水艇。鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。蛋壳：能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多