《期末家长会》PPT课件

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1、中学九一班家长会用心沟通感谢家长对学校工作的支持首先,非常感谢各位家长在万忙之中克服诸多困难，来参加我们的家长会。各位的到来，是对孩子学习的关心、支持，也是各位对学校工作的支持。这里，请允许我代表学校与本班全体教师，向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！接下，我将就11月与元月份的两次诊断性测试情况向家长们作个简要通报，并重点就初三学生成长问题与家长们进行一些交流探讨。感谢在位家长的支持配合！会议流程学校报告期末诊断代表发言交流探讨教师寄语班级简介一、九一班教学团队（一）数学教师:******,课代表：******物理教师:******,课代表：******英语教师:******

2、,课代表：******化学教师:******,课代表：******语文教师:******,课代表:******,一、九一班教学团队（一）历史教师：******，课代表：******生物教师：******，课代表：******地理教师：******，课代表：******体育教师：******，课代表：******思品教师：******，课代表：******一、教学团队（二）九一班学生自我服务团队核心成员王五吴龙刘毅游玲张培张银朱蕊桂阳李四张三1、九一班元月诊断测试成绩整体情况二、期末测试情况简介班内**名学生，总成绩从全校第1名的578分，到全校第388名的161分，呈较均匀的梯级

3、分布。达有效分数线的有**人。总成绩状元：******，578分语文状元：******，104分数学状元：******，115分英语状元：******，113分物理状元：******，72分化学状元：******，58分思品状元：******，41分历史状元：******，49分地理状元：******，19分生物状元：******，18分元月诊断测试班内状元2、分数条表头说明*家长如何看待成绩？家长在看自己孩子的成绩时,横纵向比较，正确对待孩子的进退。分数反映学生态度,态度影响学习效果.不比基础,比进步!不比聪明,比努力!睿智家长对子女的期望定位家长定位心态接受子女的成绩认清

4、形势了解子女成绩期望目标学会做人比学习更重要心态合理定位增强子女的信心期望目标******、******、******、******、******、******、******、******、******、******需保持学思结合好习惯，侍宠不骄老师放心3、两次诊断考试成绩优秀学生上述学生成绩优秀的原因：（1）平时学习勤奋，考试细心。（2）学生的学习与思维方法较好。（3）学生的学习态度端正！（4）家长的支持和鼓励！需保持学习劲头，进一步优化学习与思维方法，增强抗挫折能力******、******、******、******、******、****、******、****

5、**、******、******方法改进4、有效线上的奋进同学******、******、******、******、******、******、******、******、******、******学习潜力大有望上线的同学5、学习潜力较大同学******、******、******、******、******、******、******、******、******、******学习状况亟需稳定同学名单6、成绩波动较大同学刘毅、桂洋、程定锋、张聪、仇晓宇、兰欢、李必权、张有为、晏猛、张银、王艳丽、王兰鑫、阮班臻、孔建刚、陈璟、王伦宇徐彬需要树立信心，改变学习习惯的同学7、需家长

6、多鼓励帮助的同学保持良好品行，培养乐观、进取、自信、拼搏精神家长代表谈家教体会三、师生代表发言交流1学生代表谈考后反思三、师生代表发言交流2四、交流探讨一起帮助孩子更好学习，使之顺利进入理想高中！如何帮助孩子面对初三紧张生活学生个人对升学的期望值与本身实际的学习能力之间存在着不同的距离。1、初三学生的心理特点２．理想压力空前增大３．理想热情大打折扣４．异性交往有所分化６．厌学情绪继续激化７．自我管理两极分化8．自我评价能力提高根本原因１．思维能力空前提高５．自私叛逆日益强烈2、初三学生的心理类型成绩好的信心型迷茫型放弃型成绩一般的成绩差的１．作息不当学习效率不高２．缺乏恒心，

7、心理浮躁３．忧郁、怯懦，力不从心注意４．攻关不下，情绪焦虑５．欲速则不达信心屡遭挫败６．不知如何应对家长的压力3、初三学生的行为特点4、造成学生心理特点及行为的原因1.“温室环境”使初三学生的心理普遍地带有“脆弱感”。2.不切实际的目标追求3.繁重的考前复习形成学生心理的重负感4.自我评估的片面性,导致自我意识产生偏差5.单一的价值观，造成了学生心理的恐慌5、如何应对初三孩子的心理特点和行为４．保持压力适度、克服过度焦虑１．仔细观察孩子的语言、表情、行为２．平等尊重、加强交流３．