团队计划 Microsoft Word 文档 (2)

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1、二年级团队计划一、指导思想：     坚持“以研促教，以研提质”的思想，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，本学期，我们二年级语文团队，将继续在新课程标准的指导下，在学校教导处、教科室计划的引领下，深化语文教学改革，巩固新的教育教学观念，大力提高课堂教学效率追求课堂教学效果；以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。另外针对二年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。二、工作要点：1．加强学习，更新观念，形成共识。（1）认真参加各项教研活动，充分

2、利用教育信息网络等先进的信息平台补充视野，学习收集与教学相关的材料，转变教学理念，提高团队每位教师的教学素养。（2）每周二召开一次团队教研活动，做到定时间，定地点，定内容。以理论学习，专题讨论，教学探讨，听课评课诸方面探究有效教学的途径。（3）教学相长，合力探究，发挥每个组员的特长，在教学中不断交流、改进教学方法，提高教学水准，切实提高教学质量。 2.探究把语文教学的重心完成从“识字”向“阅读”的过渡，鼓励学生提问，启发想像，在表达中加强词句的理解和积累，增加练笔机会，激发语言表达的潜能。创设条件，引导学生参加语言实践活动。（1）在语文教学中选择有关章节，教会学生阅读，在此基础上鼓励学生独立思

3、考，提出问题，启发想像，重视词句的积累，指导学生模仿说话，练习写话。（2）课前针对班级特点进行二次备课，及时在教学方式上进行调整，以适应不同学生，注重提倡学生主动参与，合作探究，亲身体验和课内外相结合为标志的教学方法，培养学生朗读、听讲、表达、书写等方面的能力。   4．努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。5.充分发挥团队功能，在团队内充分发挥区、镇级骨干教师的示范和专业引领作用，并努力为教师们搭建展示自我的平台。同时，开展交流心得活动，互帮互学。每学月每人至少互听两节课。6．进行有效课堂教学的课例研究，坚持实用、有效

4、的原则；本着“从教学实践中来，到教学实践中去，为教学实践服务”的宗旨，实实在在地研究问题，实实在在地付诸实践，切实优化课堂建设，为提高课堂教学质量作准备。7．收集整理资料。建立完善二年级语文教学资源库。收集好典型错例，精心设计周周练的阅读练习，系统地进行复习练习的设计，实行分工合作，资源共享，减轻教师们的负担，提高学生的成绩。三、实施策略：     1、加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采用自学和交流研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。2、课前努力认真钻研教材，认真复备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。     3、切实利用

5、好校本教研时间，开展好“现代化教学手段备课大赛、经典诵读比赛、一次远程资源运用研究讨论活动、有效课堂教学研讨、课题科研（二年级有效积累词语的教学研究）”等活动。活动时努力做到有主题，有步骤，有重点，人人准备，人人参与，人人提高。     4．重视课堂教学研究，向四十分钟要质量，注重培养学生的自主识字能力和良好的学习习惯。关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。同时，加强对学生进行课外阅读的指导，培养他们的阅读兴趣。     5．充分利用教研资源，组织组员积极参加校内外的教学研讨活动，每学月组内互听至少两节课，促进本组教师能力的提高。6、找准后进生的后进点，因人制宜制

6、定合理的补差计划。给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。多与后进生谈心，多做情感交流。7、加强与其他教研组之间的相互切磋、交流、研讨，做到资源共享。特别是加强与3年级语文组之间的交流。8、争取获得“优秀教研组”的称号，并涌现出多名活动积极分子。9、收集好教研组的各类资料，为资源库的建立做好团队工作。四、本期教研活动一览表略五、其他1、每周二下午一活动。2、组内互相听课每月至少两节。3、让老师合理安排业余时间，加强进修学习，认真阅读指定书目。积极参加精读一本书和精写一篇文章活动及一篇远程课例。3、布置教师平时加强朗读、朗诵训练，努力提高自己的朗读水平。在每一次集体活动的时候开展朗读交流活动。4、

7、及时交流教学信息，统一教学常规，及时进行每个单元的检测和分析，提出改进和提质措施。5、组织教师积极参加课堂教学研讨活动，在参赛的过程中努力提高自己的业务能力。6、必须在一学期内至少提交一到两个本人遇到的值得探讨的问题。二年级团队计划一、指导思想以提高教学质量为目标，以课堂研究为根本，追求有效课堂，强化校本教研工作。落实“教研为提高教学质量服务，教研为促进教师发展服务”，坚持“科研兴校、科研促教”的