《白杨》Ppt课件(已修改)

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1、白杨作者:袁鹰晰伞抚绍疆陷(fǔ)(xī)(清晰)(sǎn)(雨伞)(抚摩)生字学习(jiāng)(新疆)(xiàn)(shào)(介绍)(陷入)学习词组:戈壁清晰分辩动摇表白软弱沉思严肃抚摸浑黄一体陷入高大挺秀清晰:清楚。浑黄一体:全都是黄色,分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣,没山没水没人烟,只有漫天黄沙,连天和地的界限也无法分清。高大挺秀:高大笔直,挺拔秀丽超出一般。文中形容茫茫戈壁上的白杨树,在那样恶劣的自然环境中,仍然长得如此高大,令人赞叹。抚摸:抚摩。动摇:不稳固;不坚定。表白:对人解释,说明自己的意思。陷入:深深地进入。近义词:清晰【清楚】分辩【争辩】抚摸【摩挲】软弱【柔弱】表白

2、【表明】沉思【深思】严肃【严正】粗壮【粗大】反义词:清晰【模糊】软弱【坚强】表白【沉默】严肃【活泼】自由读课文,想一想课文分为几段,写了哪些内容?1、介绍生长环境(第1-3自然段)2、介绍白杨(第4-12自然段)3、爸爸表白内心(第13-15自然段)4、小白杨茁壮成长(第16自然段)车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。本段通过排比句“没有……没有……也没有”层层深入说明了戈壁自然环境恶劣,不适合植物生存。这里的环境描写即为下文写白杨顽强不屈的性格做好了铺垫,也烘托了白杨的高大挺秀。阅读1-3自然段用—画出写白杨树生活环境的恶劣和白杨树样子的

3、句子。那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。在恶劣的戈壁中,白杨树长得高大挺秀,可见白杨的生命力强。阅读4-12自然段用—画出写白杨树特点的句子,想一想,写了白杨树的什么特点?白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干,不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词,形象的刻画了白杨树。不但描述了白杨树高大挺秀的外在特点,而且表现了白杨树生命力顽强的内在精神,忠诚无私,尽职尽责,不怕困难,坚强执着。也正是边疆建设者身上特

4、有的奉献精神,也是借物喻人的连接点。用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写几句话,夸夸边疆建设者。“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。”阅读13-15自然段,想一想,爸爸只是向孩子介绍白杨树吗?如果不是,他想表达的是什么?你从哪里可以看出来?这是一个设问句。一个“也”字,说明了爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树,触景生情,以白杨自勉,托物言志,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇。他的表现正体现了无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。可是他们不知道

5、爸爸妈妈为什么去新疆工作?做什么工作?他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书?他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车还要坐几天汽车。可是他们不知道新疆是个什么样的地方?用三个“他们只知道”强调了孩子们知道的事情有限,同时还暗示了父母希望他们将来也在新疆工作。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。这句话概括了白杨的什么特点?新疆的环境很恶劣。所以体现了白杨树忠诚无私,尽职尽责,不怕困难和坚强执着的精神。爸爸搂着孩子,望着白杨沉思,可见,他由白杨树想到了孩子,想到了孩子的将来。突然,

6、他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。在文章的结尾处,作者再一次通过描写父亲神情的变化来借物喻人,托物言志。爸爸自己已扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才,反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身,献了终身献子孙”的博大胸怀。中心思想本文是一篇借物喻人的抒情散文。在新疆工作的父亲在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨,借以表达自己扎根边疆的志向,同时希望儿女也能像白杨一样,哪里需要就在哪里扎根、发芽、成长。文章歌颂了边疆建设者们服从祖国需要,扎根边疆,建设边疆的远大志向和奉献精神。

7、在你认为概括得最准确的中心思想后面画“”,错的后面画“”。(1)课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。()(2)课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。()(3)课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事,赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。()××√√×作者简介:著名散文作家袁鹰,原名田钟洛、田复春,江苏淮安人;一

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