浙江物理学考实验

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1、物理实验专题力学实验：1．用打点计时器测速度（了解两种打点计时器的异同点）电火花计时器：工作电压220V的交流电电磁打点计时器：工作电压6V以下的交流电2．探究小车速度随时间变化的规律（测瞬时速度、测加速度）（1）此实验不需要平衡摩擦力，只需让小车做匀变速直线运动即可，匀加速、匀减速直线运动都可以研究匀变速直线运动的规律（2）刻度尺读数（注意保留有效数字的位数）：（3）计数点：每5个点取一个计数点等同于每隔4个点取一个计数点（4）测速度：用某段时间内的平均速度来表示中间时刻的瞬时速度；（5）测加速度：3．探究求合力的方法：测力计的读数（精确度、有效数字）；操作过程中记录的信息：两弹簧

2、互成角度拉橡皮筋的时候，要记下两弹簧测力计的示数和两细线的方向、节点0的位置；用一个弹簧测力计把橡皮筋的节点拉到同一位置O（两次实验，力的效果相同）时，记下弹簧测力计的示数和细绳的方向。用描点的方式记录细线的方向，细线适当长点，两点描的位置适当远一些，可以减小实验误差。4．探究加速度与力、质量的关系（改进办法之一：安装力传感器）平衡摩擦力：不挂钩码、拖动纸带使小车匀速运动；细线：与木板平行测量：质量、加速度；需要的测量仪器：天平、刻度尺探究：a与F的关系（小车质量一定）；a与m的关系（力F一定），数据处理时，研究的是a与1/m的关系实验需要让小车的加速度足够小（忽略悬挂物的失重，把此

3、时细线的拉力近似认为等于悬挂物的重力，需要让悬挂物的质量远小于小车质量）；细线与木板平行，且平衡摩擦力（使物体所受的合力等于细线的拉力）；上述操作的目的：把悬挂物的重力近似当作小车受到的合力若安装力传感器改进一下，可以让物体以较大的加速度做匀变速直线运动，无需使悬挂物质量远小于小车质量，但下列操作均要完成：平衡摩擦力、细线与木板平行。55.探究作用力与反作用力的关系两种实验：弹簧测力计；力传感器（可研究静止、匀速、变速运动时的二力关系）6.研究平抛运动案例一：钢球在轨道上做平抛运动，用铅笔描点，确定轨迹，然后计算初速度多描点几个点，用光滑的曲线连接（绝大多数点在曲线上，个别偏离太远的

4、可以舍弃）操作：1．让小球多次从轨道同一位置由静止滑下（目的：使小球到达轨道末端的初速度相同，或者说：在空中运动的轨迹相同）2．轨道末端的切线水平（确保小球的初速度水平，做的是平抛运动）3．小球：质量大体积小（密度大，使小球受到的空气阻力远小于重力，符合平抛运动的受力条件）4．改进型操作：主要是描点方面，目的是能更准确、方便的描点（结合试卷上的题目来分析）案例二：水平喷出的细水注显示平抛运动轨迹进气管A位置与出水管上端之间的高度差恒定，压强差恒定，水速稳定案例三：频闪照相或许小球平抛过程的位置，确定轨迹频闪照相可以同时说明：平抛运动在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运

5、动7．探究做功与物体速度变化的关系（两种典型案例）实验目的：研究合力做的功与物体速度变化之间的关系需要测量或者比较的物理量：多次实验，合力的功的关系（倍数关系）以及相应过程中速度变化的关系案例一：通过研究小车的匀加速直线运动过程，得出不同位移过程中的合力的功的关系（理论上，只需要知道位移之比，就可以知道功之比，无需知道合力大小，也不需要计算功的数值），并测出各个过程中特殊点的瞬时速度根据此实验原理，可以得出：该实验无需平衡摩擦力，只需合力恒定即可功的比值：，多次实验，用位移之比来表示功之比5案例二：多根完全相同的橡皮筋做实验，每次让小车拉到相同的位置，确保多次实验的过程中，每根橡皮筋

6、做的功一样多。此案例中，求小车速度的时候，橡皮筋做功过程已经全部结束，此时小车做匀速直线运动（此案例一定要平衡摩擦力）8．验证机械能守恒定律原理：重物释放后下落过程，阻力远小于重力（重物：密度大、质量大的物体），重力势能转化为动能，极少部分转化为内能，机械能近似守恒。（可以不测物体的质量）操作：安装仪器，纸带竖直，接通电源之前，重物应靠近打点计时器数据处理：测量重物下落的距离，并计算此时的速度，研究下落过程减少的重力势能与增加的动能是否近似相等。1.可以从下落的起点开始研究，只需要计算出末速度，判断与是否近似相等；2.也可以在纸带上任取相距较远的两点来研究，需要测量这两个点的速度，判

7、断与是否近似相等实验中计算瞬时速度的唯一方法：（平均速度表示瞬时速度）电学实验：9．测绘小灯泡的伏安特性曲线（电压从零开始变化，直到额定电压）测量电路：外接法（小灯泡电阻较小）控制电路：滑动变阻器的分压式接法电路图和实物图：温度对电阻的影响：小灯泡的电阻随温度的升高而增大10．探究导体电阻与其影响因素（包括材料）的关系测电阻的5实验电路：优先选用滑动变阻器的限流接法；若限流接法无法完成实验,则用分压接法。分压式接法适用条件：要求待测电阻的电压、电流从零开始