2016-17学年度五下语文试卷(鄂教版)

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1、武昌区2016—2017学年度下学期鄂教版五年级语文期末试卷班级姓名分数【基础知识积累与运用38分】一、选择题(共20分)1.下列各组词语中的书写或注音有误的一项是（）A．舷窗（xián）亭亭玉立B．担子（dān）急步如飞C．便宜坊（fānɡ）走街串巷2.下列词语意思由轻到重排列完全正确的一组是（）A．轻视蔑视小看B．喜欢喜爱酷爱C．请求乞求恳求3.对下列语句中加点词语解释正确的一项是（）A．走投无路（投：投射）滔滔不绝（绝：独一无二的）B．精益求精（益：更加）吹毛求疵（疵：小毛病）C．独怜幽草涧边生（怜：可怜）4.依次填入下面横线处的关联词，恰当的一组

2、是（）兴趣活动小组报名结束后，我问李鸣：“你参加摄影小组，参加车模小组？”李鸣神秘地说：“你猜呢？”我不假思索地回答道：“摄影小组，车模小组。”他笑了笑说：“摄影小组，车模小组。”A．是……还是……不是……就是……不是……而是……B．不是……就是……不是……而是……是……还是……C．是……还是……不是……而是……不是……就是……5.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A．刺猬在“树叶”之间跑来跑去。B．像这样的老师，我们怎么会不喜欢，怎么会不愿意和她亲近呢？C．“前面有人冻死了，”警卫员跑过来告诉他。6.下列没有运用拟人的一句是（）A．太阳晒得大地直冒

3、烟。B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。C．一叶孤舟静静地躺在海面上。7.下列句子中，有语病的一句是（）A．印度电影《摔跤吧！爸爸》让我印象深刻。B．我觉得读书好比串门——“隐身”的串门。C．学校“六一”庆祝会上的音乐和歌舞真好听。8.下列关于文学作品的描述不正确的一项是（）A．课文《智斗》选自京剧《沙家浜》。B.《我的老师》《傻二哥》《童年的小花狗》分别记录了作家魏巍、新凤霞、肖复兴对童年时光的记忆。C．剧本《皇帝的新装》是丹麦19世纪著名童话作家安徒生的作品。9.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）去年暑假，爸爸带我去潜山爬山。；山顶

4、上，电视塔高高耸立，雄伟壮观。A．这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波荡漾B．那儿的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波荡漾A．那儿的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波荡漾10.下列情境中，说话文明得体的一项是（）A．同学要你到他家去玩，你说：“行，到时候我一定光临寒舍。”B．你已经交了作业，课代表仍在追要，你对忙碌的课代表说：“难道你要我交你两遍不成？”C.小亮对一位获奖的同学说：“祝贺你！你能向我们介绍一下学习经验吗？”二、填空题（18分）【自然之美】1.【日】太阳像似的，慢慢儿，，使劲向上升。到了最后，它终于云霞，完全了海面，颜色真

5、红得可爱。2.【月】古往今来，人们仰望明月，总会产生无穷的遐想。表现月亮的诗句有很多，比如：，；与月亮有关的民间故事也不少，比如：；我国还有赏月习俗的传统节日，是。3.【星】，画楼西畔桂堂东。（李商隐《无题》）【和平友爱】“奉献、友爱、互助、进步”已成为当代人喜爱和接受的精神时尚。其实“人人彼此爱护”的是传统美德。孟子云：老吾老，；幼吾幼，。墨子曰：天下兼相爱则治，。上个世纪末，两首以“期盼世界和平，追求美好生活”为主题的歌曲传唱一时，它们是《》、《》。【读书笔记】与读书有关的成语很多。形容书本不离手，勤奋好学：；形容广泛地阅读各种书，读书很多：；比喻对

6、书本内容不加分析思考，笼统地接受：；形容成就较晚：。【阅读与理解32分】三、课内阅读（9分）经过3天多的飞行，宇宙飞船渐渐接近月球。从舷窗望去，前方的月亮越来越大。这时，地面指挥中心命令宇航员准备着陆，两名宇航员进入登月舱。登月舱逐渐减速，慢慢下降，最后，终于在月球上停稳了。　　舱门打开了。阿姆斯特朗小心翼翼地沿着登月舱的扶梯下来，在月球表面留下了深深的脚印。过了一会儿，奥尔德林也下来了。人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。月球上没有宫殿，也没有嫦娥和玉兔，只能看到广袤无垠的荒原上，高山耸立，巨石嶙峋。随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的

7、色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。最令宇航员百看不厌的是地球，它发出耀眼的蓝色和白色的光芒，飘浮在茫茫的宇宙中。（节选自《月球之旅》）1.准确概括这部分内容的选项是（）A．宇航员登月成功，在月球上看到美丽的景色。B.飞船接近月球后，宇航员进入登月舱，登月舱成功着陆。C．宇航员登上月球，人类登上月球的梦想成真。2.阿姆斯特朗登上月球后曾说：“对一个人来说，这是小小的一步；对整个人类来说，这是巨大的飞跃。”对这句话理解不正确的一项是（）A．宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，却开创了人类对宇宙探索的新纪元。B．阿姆斯特朗每前进一步，都是美利坚共和

8、国领土的延伸。C．这一步显示了人类的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平。3.