第1课 人类的形成 导学案1

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1、第一单元人类文明的开端第1课人类的形成导学案【学习目标】1、非洲南方古猿、人类起源三阶段：猿类—正在形成中的人—完全形成的人母系氏族社会；父系氏族；原始社会的解体2、比较母系氏族与父系氏族的不同，国家与氏族的不同。3、认识社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力，也是人类文明水平的重要标尺。【学习重点】氏族社会的产生及其特点和。【学习难点】人类是怎样由古猿进化而来的？导入新课：阅读1页“导入框”图文，讨论回答：读了《赫胥黎在演讲》，你还知道其他关于人类产生的神话或传说吗？你认同赫胥黎的观点吗？又是否愿意加入到“庄严的科

2、学讨论中”？一、自学导航：（一）人类的出现1．目前，大多数人类学家认为，现代人类从________洲南方古猿中的一支发展而来。南方古猿属于“”。2．人类在距今年形成，人与动物的本质区别是。3．填表进化阶段主要代表早期猿人  印尼爪哇人 德国尼安德特人　中国丁村人晚期智人中国山顶洞人4．世界上的人类分为三大主要人种。即我们通常所说的、和。人种的差异是不同的等众多因素长期影响的结果。（二）氏族社会5．人类最初经历的社会是。随着和的进步，出现了氏族，两个或几个氏族又组成。6．在原始氏族社会中，人类先后经历了氏族和氏族两个阶段。7．在氏

3、族社会里，由于的缘故，人们“只知其母，不知其父”。妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占地位。8．在氏族社会里，男子在经济中占地位，婚姻关系相对，人们开始“既知其母，又知其父”。二、合作探究，展示交流：1、人类是什么时间出现的？判断的依据的什么？2、为什么直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步？3、“完全形成的人”划分为那几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的古人类有那些？他们分别属于哪个阶段？4、人类是怎样由古猿进化而来的？5、母系氏族和父系氏族有何共同点和不同点？四、过关检测：1．促使古猿向人进化的主要因

4、素是（　　）A．自然环境的变化　　B．劳动　　C．生产力发展　　D．生产工具的进步2．导致人种差异的主要原因是（　　）A．自然地理环境等多种因素长期影响 B．进化阶段不同C．体貌特征不同D．生活习俗不同3．下列关于母系氏族的说法，错误的是（　　）A．实行群婚B．妇女在社会中占主导地位C．财产公有，生产和分配以集体为基础D．商品生产出现并占主导地位4．恩格斯说：“妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。”“母权制的被推翻，乃是女性的具有世界历史意义的失败。

5、”这两段话表明A．男女分工现象出现，妇女主要从事家务劳动B.男子社会地位随着其经济地位提高而提高C．男子取代妇女掌握了氏族的统治大权D．男子的经济地位随着其社会地位的提高而提高5.“没有劳动，就不会发生从猿到人的进化，也就没有我们的今天和明天。”这句话对你有什么启示？第2课大河流域——人类文明的摇篮导学案【学习目标】1、了解大河流域人类文明的历史、掌握埃及；巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。2、埃及金字塔是通过什么方式建筑的？为什么说“埃及是尼罗河的馈赠”？古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么？印度种姓制度怎样产生？如何评价这个

6、制度？【学习重点】埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦汉谟拉比法典【学习难点】古代人类文明为何产生在大河流域？印度种姓制度导入新课：人类早期的文明诞生于亚非地区的大河流域，其中重要的是“四大文明古国”。请同学们阅读课本第7页导入框的内容，说说“四大文明古国”是哪几个？你能选择一个你所熟悉的的古国介绍一下吗？对于其他几个的古国历史你又有多少了解呢？今天我们就一起来追溯历史，看看千年前的故事。一、自学导航：国家地点（河流及具体地区）时间（出现奴隶制小国）成就（建筑、法典及制度）古代埃及古代巴比伦古代印度1、古代埃及。统一：约公元

7、前_______年初步统一的古代________国家建立起来。发展：公元前，埃及国力强盛，对外征服频繁，疆土不断拓展，成为的大帝国。灭亡：，埃及被西亚的灭亡。2、古代巴比伦。公元前________世纪，古巴比伦王国国王___________统一了两河流域，建立起________的奴隶制国家。灭亡的时间：3、古代印度。来自_______自称__________人侵入古代印度。逐渐产生了不同的等级，形成严格的__________制度，史称“__________”。根据这个制度，社会分为_____个等级。等级之间界限森严，对后来印度社

8、会的发展带来了不良的影响。二、合作探究，展示交流：1、为什么古希腊史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。”？2、金字塔是怎样修建的？金字塔是怎样修建的，历来说法不一，至今仍然是个历史之迷。教材上“修建金字塔”插图是一幅想象图。根据课本上的资料和图片，想象一下你