师德师风教育学习和整顿活动个人整改总结

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1、师德师风教育学习和整顿活动个人整改总结自这次开展师德师风教育学习和整顿活动以来，在县教育局领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，，通过学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《***教育系统十禁止十做到》等相关的法律法规文件，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照要求，结合自己的教育工作，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：一、首先在办学方面。

2、我自****年*月任******校长以来，对学区的目标管理抓的不够缺乏明确的办学目标和长远规划，造成工作疲于应付、缺乏主动性。对上级交办的任务办了，对长期发展目标忽略，这就是教学上的短浅行为，工作盲目、进取心差、守摊意识强，上档次、上水平力度不够。二、管理方面。制度定的不够全面，缺乏落实力度和决心，好人思想作怪。好多问题尽管违犯了制度也说不到位，强调了个人的自觉性，缺乏了制度的规范性。存在学习风气不浓，形不成良好校风，缺少了对良好校风的传承。班子成员的核心凝聚力不强，缺乏核心意识，集体主义观念淡薄，个人主义严重。如：参加集体活动时，个人顾个

3、人，各想各的，影响对外形象。三、创新意识方面。缺乏创新力，吃老本。从教30年没有很大的成绩，自****年*月任*****&校长，工作没有突出的成绩。前几年虽然取得了一些荣誉（宁晋县第二届十佳校长、邢台市第二届科研型校长、多次获县级优秀教育工作者、在邢台市教改实验区上典型发言）但成绩已属于过去。反观现在，强调客观多、摆困难。（宁纺集团苏总有句话：困难面前有我们，我们面前无困难）经验主义严重，成绩徘徊不前，通过学习认识到这是一种不负责的态度。四、要加强自律意识、法律意识、廉洁意识、敬畏意识。坚决杜绝乱征、滥订教辅资料，使乱收费行为在我校绝迹，按

4、标准收费。非规定外项目，如：保险、教辅、寒暑假作业按有利于学习、有利于学生、自愿的原则征订。规范强化了财物管理。及时划结账目、票据。力争做到日清月结。规范票据管理，实行大额票据（*****元以上）先申请后开支。健全固定资产台帐，追踪各种购置，做到帐、物相符。五、以身作则、为人师表、严于律己尚有不足，对不正之风抵制不力，对个别有错误的教职工指正不够，本身时有违犯“十禁止十做到”现象。如：工作时间参加婚宴等行为六、学习意识不强。放松了对教育理论的学习，理论水平不高，今后在教育理论学习和个人修养的养成上下功夫。增强进取意识，深入基层调查研究，做广

5、大教职工的贴心人，服务于广大教职工，不做表面文章。扎实搞好校本教研，强化教师队伍建设，提升办学层次，打造学习型、专家型教师队伍。七、爱岗敬业、学为人师、德育为范。增强工作的责任心和干好教育工作的事业心。焕发干劲和工作激情，集中精力、集中财力为一线教学、一线教师服务八、对广大教师关心生活少、关注工作多；批评多、表扬少；说话生冷死硬，与教师沟通少。如：在教师会上对业绩差的教师语言上讽刺、挖苦，影响了人的自尊心。对这些教师缺乏了解、沟通，应该进行帮助促进其提高。今后多于教师交流，常与教师换位思考，通过提高自身修养和加强理论学习，提升自己的人格魅力

6、，用自己的人格魅力去感染每一位教师。充分调动广大教师的积极性，让广大教师愉快学习、愉快生活、愉快工作。达到出工出力、事半功倍的效果。在今后的工作中我一定要以“办好人民满意的教育”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。加强学习，切实提高思想感和工作水平。从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革。振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。   1、更新教育观念，积极地建立一种民主，平等，和谐的教师关系，尊重教师人格，积极为一线教师服务。2、树立4个意识 （1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。   （

7、2）树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以服务教育为本职，作教师的表率。   （3）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。   （4）树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。总之，我通过这次的师德师风教育学习和整顿活动，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。在努力创建“高效课堂”的今天、我校的教师个个干劲儿十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都没有泄气过，努力让自己做的

8、更好。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名科研型的校长作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚