关于幼儿的心智发展

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1、幼儿的心智发育及其培养复旦大学附属儿科医院儿童保健科丁艳华3岁看大，7岁看老科学研究显示，一个从出生时脑重量为370克，第一年末时，婴儿脑重接近成人重的60%，到第二年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%，到3岁时，脑重已接近成人脑重的范围，以后发育速度就变慢了。美国著名心理学家Broom的一项追踪研究表明：5岁前为智力发展最为迅速的时期，如果把17岁的智力水平看作100%，那么孩子在4岁前就已经获得了50%的智力，其余的30%是在4～7岁获得的，剩余的20%则在7～17岁获得。幼儿的运动发展12－18月19－24月25－36月大运动独走稳

2、，可拖拉玩具行走。可蹲下捡物，可自行攀爬家具会扔球。开始跑。熟练地拖拉玩具走会扶着栏杆上下楼梯。会踢球。可跑得快。能双脚离地跳起能自行上下楼梯。会骑三轮车。精细运动搭积木2-4层。可翻书，但不能每次翻一页。会拧开瓶盖。会用笔乱涂。搭积木4-8层。会模仿画线条会用积木类的玩具搭简单的模型。能逐页翻书会执笔画直线和横线，甚至画圆。幼儿的语言发展12－18月19－24月25－36月不用动作提示也能听从简短的指示，例如：“把球给我”。会说几个单词。如拿、走、外、吃、猫、狗等。会主动叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。会说出自己的需要。单词量增加明显，24个月时单词

3、量通常50－200个。开始将单词组合起来，例如“妈妈-抱”，“吃-饼”，“开-门”。懂得回答简单的“什么”、“哪儿”等提问。会说简单的句子，例如“哥哥-吃-糖”。开始使用代词，例如：我、你等。爱问“这是什么？”。3周末已掌握800－1000个各种类型的词，基本掌握了各种语法结构。美国语言发育量表（LDS）筛查方法，将2岁词汇量少于50或无短语作为儿童语言发育迟缓的标准。国内有资料将2～3岁儿童语言发育迟缓的筛查标准拟定为：24个月词汇量少于30个，30个月男童结构表达量少于3个，30个月女童结构表达量少于5个2～3岁儿童语言发育迟缓可能的筛查标准拟

4、定为：24个月词汇量少于50个，30个月男童结构表达量少于5个，30个月女童结构表达量少于8个。语言发展过程中的问题隐语（乱语）：1-2岁。口吃：3-4岁。如将“老师”发音为“老希”，“哥哥”发音为“多多”，“吃饭”发音为“七饭”。自言自语：是小儿从外部语言向内部语言转化过程中的一种过渡形式，是小儿语言发展过程中的必经阶段。有（1）游戏言语（3-4岁）和（2）问题言语（4-5岁）两种形式。幼儿的认知发展12－18月19－24月25－36月开始认识形状。爱玩假想游戏，如“过家家”。起初只会以自己为对象，后来会扩展到以其他人或娃娃为对象（如喂娃娃吃饭，

5、替妈妈梳头等）。开始把物品按形状及大小分类。爱玩假想游戏。能辨认某几种颜色。开始对数字有概念，能完成三至四块的拼图。扮演游戏已变得较为复杂幼儿注意的发展注意稳定性较差，容易转移以无意注意为主2岁婴儿的注意时间一般为5-10分钟。3岁婴儿的注意时间一般为10－15分钟，近3岁时有意注意开始出现。如何培养孩子的注意力充分利用孩子的好奇心注重培养幼儿的兴趣在游戏中训练孩子的专注力让孩子明确活动目的，自觉集中注意力幼儿记忆的发展婴幼儿期是记忆迅速发展的第一个时期，机械记忆占主导地位，并且有很大的潜能。2岁的幼儿能再认几星期以前的事物。3岁儿童可以再认几个月

6、以前感知的事物3岁之前儿童的记忆带有很大的无意性，容易记住他们感兴趣、色彩鲜明、能带来强烈印象的事物。幼儿思维的发展直觉行动性思维：通过这种思维形式，小儿对事物有了初步的概括能力，但他们的思维概括只是根据事物的外部特征，因而常常发生错误，如儿童第一次看见圆的红色的东西叫苹果，以后见到红皮球他也会认作苹果。2－3孩子的思维能力明显提高了，某些概念也开始在他的脑袋中形成，不只凭实物操作来找出问题的答案。然而，2~3岁的孩子始终未能应用逻辑推理，这个阶段的孩子思维仍然比较直接和单纯。幼儿想象力的发展想象是随着语言的发展而产生的，18个月小儿出现了想象的萌

7、芽，主要是通过动作和口头语言表达出来的，如抱着娃娃给它吃饭、穿衣、打针、喂药等。2岁以后，扮演游戏已变得较为复杂（如扮医生或老师），甚至利用某些物品作其他用途（比方拿着梳子放在耳边扮作他正在听电话）。幼儿的情绪和社会性发展12－18月19－24月25－36月能准确地表示快乐、愤怒、害怕、焦急等；会表示同意、不同意。对母亲等主要照看人表现出强烈的依恋，有分离焦虑。以单独游戏为主。2岁左右能清楚地表达骄傲和同情，至此，具有了成人的几乎所有基本情绪、情感。与小朋友玩的时间增多；见不同年龄的人能有意识地称呼。表现出自尊心；同伴意识增强，社会性游戏超过了单独

8、游戏，喜欢与其他小朋友一起玩。儿童依恋的文化差异A型（淡漠型）B型（安全型）C型（焦虑型）美国28.3%67.4%4.3%