华文情商课程介绍与实施

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1、华文情商课程介绍与实施主讲:张安华博士华文情商幼儿园教师当前面临三大问题一是：教师职业生涯规划问题个人发展方向不明确个人学习计划不明确个人行动力不足9/17/20212幼儿园教师当前面临三大问题二是：对家长的专业服务问题家长培训、教育工作难以胜任家庭教育专业知识不足家长教育沟通力度不足对家长教育顾虑、误区较多对家长教育培训形式单一家庭沟通、家访次数太少9/17/20213幼儿园教师当前面临三大问题三是：教师的心理素质问题儿童心理素质专业知识不足不敢面对儿童心理专业知识对儿童心理素质教育重视不够需要加强自身心理素质教师的压力与情绪管理9/17/20214情商重要价值情商决定人

2、生成功80%，智商只有20%。情商决定人生快乐80%，知识、财富只有20%。情商决定儿童心理健康成长80%，身体只有20%。情商决定教师发展80%，学历、背景等只有20%。情商决定人的机会与发展，富裕与贫穷，快乐与痛苦，幸福与不幸，成功与失败…….9/17/20215情商概念情商是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力。情商并不是一种抽象的理论，也不仅仅是一种品质。哈佛大学戈尔曼博士理论包括：认识自身情绪的能力妥善管理情绪的能力自我激励的能力认知他们情绪的能力人际关系的管理能力9/17/20216华文情商课程概念介绍（一）立足于中华文化传统，符合中国人自己

3、情感情绪表达方式，吸取西方情商教育理念；由国内知名专家团队倾力打造；国内第一部独家开发；专业、系统、完整地将情商理念转变为培养儿童情绪智力的课程。9/17/20217华文情商课程概念介绍（二）华文情商课程是以整合幼儿健康、社会、语言、科学、艺术等五大领域知识，以儿童心理专业知识为主，突出孩子的情绪情感表达和管理的社会领域主题课程（幼儿园课程现状：语言竞争激烈，艺术氛围浓厚）。根据孩子年龄和教学实际情况划分为情绪篇、人际篇、激励篇、应用篇，按照孩子心理发展特征共设计A、B、C、D、E、F6个学期计划。9/17/20218情绪篇——认识自己，认识情绪、表达和管理情绪情绪篇——认

4、识自己，认识情绪、表达和管理情绪小班F计划中班D计划大班B计划认识基本情绪认识高兴的情绪认识复杂情绪认识惊讶的情绪认识他人接纳异同认识、感受大人情绪（爸爸妈妈的样子）认识害怕的情绪认识恐惧的情绪认识、感受伙伴情绪（不一样的兴趣爱好）认识难过的情绪认识伤心的情绪不同角色的情绪体验认识生气的情绪认识愤怒的伤害体验表达情绪体验高兴和难过妥善管理情绪观察各种情绪做情绪的主人保持积极情绪认识情绪的变化过程害怕的时候怎么办观察、感受他人情绪倾诉情绪烦恼保持快乐情绪避免生气与害怕学习保护自己情绪缓冲法同情他人的情绪控制自己的情绪情绪宣泄情绪感受（心情晴雨表）情绪管理的快乐秘方理性情绪AB

5、C法则（积极情绪）认识自己的行为习惯9/17/20219人际篇——快乐合作、合群，建立良好人际关系小班F计划中班D计划大班B计划分享快乐手拉手，好朋友合作互助互爱学会轮流和等待真诚合作合群合作与双赢学会说“你好”盲人的感觉赞美与赏析我的朋友可真多团队互助互爱（五指兄弟）接纳与包容别人错了怎么办我的生日会独乐乐不如众乐乐规则和意愿礼貌尊重他人我的快乐家庭孝敬尊重父母我的成长经历理解感恩回报自己的事情自己做别人的事情帮着做每个人都不一样我是爸爸妈妈快乐的歌我当一天的爸爸妈妈我当小客人爱心传递（轻松沟通）助人为乐爱心大比拼任性与孤独（怎么办）感恩的心感谢所有的人9/17/2021

6、10激励篇——体验挫折，自我激励，保持积极的心态小班E计划中班C计划大班A计划克服脆弱我害怕我不敢体验挫折认识错误接纳错误坚强意志每个人都会犯错失败了我哭了了解犯错时的心情勇于尝试接受失败其实并不难犯错了，我该怎么办呀我能坚持我是好样的加油！没有问题自己能做好请相信我吧没有失败只是暂时不成功寻求帮助老师请帮帮我（学习中）突破自我有错就改勇于挑战接受改变爸爸妈妈请帮帮我（家庭中）我很棒！你是好女孩我是男子汉小朋友能帮帮我吗（同伴中）培养耐心和持久性目标明确全力以赴叔叔能帮帮我吗（社会中）做个勇敢的孩子立即行动9/17/202111应用篇——心理调整，承担责任，乐观进取，建立健

7、全的人格小班E计划中班C计划大班A计划放松调整呼吸调整心理调整心理宣泄热情开朗打开心扉接纳一切肌肉放松心理暗示自信音乐放松幽默放松我心飞翔开心的运动善待自己善待他人我爱我自己我有力量适应环境自己喝水承担责任我就要，我就要乐观进取一切都有助于我睡自己的房间主动接受批评我有5种方法解决问题自己收拾玩具后果与惩罚阳光小孩我们是好伙伴负重与责任积极进取的大孩子9/17/202112华文情商课程特色角色体验心理暗示情景感知游戏参与家教互动注重实效行为训练形成习惯9/17/202113华文情商课程教材介绍1、课堂教材：《华文情