一节特殊的课 说课稿

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1、《一节特殊的课》说课稿备课时间11.10主备人刘冰副备人授课时间简析教材教材内容本课是九年义务教育小学语文教科版教材三年级上册第16课.教材分析这是一篇精读课文，介绍了一群天真可爱的孩子，通过一节“特殊的课”认识到自己得到了父母浓浓的关爱，却忽略了对他们的回报，于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育，并马上要付诸行动，向父母表达爱意。教学目标知识目标1通过读课文，使学生理解这节课的特殊之处，唤起学生作为子女应有的关心与孝敬父母的意识。2认识7个生字，会写12个生字。能力目标正确流利有感情地朗读课文情感目标唤起学生作为子女应有的关心与孝敬父母的意识。教学重点通过多种形式

2、的朗读，唤起孩子们关爱父母的意识。教学难点体会孩子们内心的变化，唤起他们关爱父母的意识。简述教法学生自主学习，小组讨论等形式，教师适当进行引导。指导学法通过读、品、析，让学生真正走进文本，融入角色，体会课文的感情，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。教学程一、创设情景，体验导入1、刚刚课前同学们听到了什么歌曲？（生日歌）听着这熟悉的旋律，你想到了什么？说一说（生答）有这么多亲人为你过生日，你们好幸福啊！让我们同唱生日歌再次陶醉那被爱的幸福！（唱）2、你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日并用实际行动向爸爸妈妈祝贺过生日的，请举手！还有一群和你们一样幸福可爱的孩子，他们也同

3、样遇到了这样的问题，这节课，我们就来学习《一节特殊的课》（板书：一节课）。3、生齐读课题，（板书：特殊的）生再读。调整意见序4、看见这个课题你有什么疑问？（预设问题：（1）为什么叫一节特殊的课？（2）这一节课特殊在什么地方？（3）特殊是什么意思？二、初读课文，整体感知　　1、自由读文读准字音，读通句子；难读的句子多读几遍并标出自然段边读边圈出文后生字。　　出示小黑板字词祝贺迅速蕴藏犯错误烦恼霎时赦免缓和察觉稚拙沉默恰恰沉静建议享受左顾右盼神气十足寂然无声四面八方七嘴八舌不约而同齐读字词，你有什么好的方法记住和理解这些词语？和大家交流。（1）指名读（2）比赛读：看

4、谁记得多。（3）开火车读把词语放在课文中来品读。2、用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：课文中，老师一共提出了几个问题？把这些问题分别用“波浪线”画出来，在小组内练习读一读。面对老师提出的几个问题，同学们都有哪些不同表现呢？用“——”画出描写同学们表现得句子3、指名同学找出不理解和不明白的地方，大家一起来解决（预设问题：1、在这一片沉默下面涌动着什么？萌生这什么？他们又似乎在忍受着什么，不安?歉疚？懊悔？我不知道……然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西2、只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物，他们也会觉得珍贵无比的……）三、细读课文，体验感悟走进《特殊的一课》

5、　　（1）讲解第一部分。（1——4自然段）　　〈1〉点名朗读一到四自然段。　　〈2〉回答问题：听了老师的三次问题，孩子们的情绪各有什么不同？　　可以用原文回答。　　抓住“齐刷刷”、“闪烁着兴奋的光芒”等词语体会孩子们的兴奋和幸福，从而感受所有父母都是那么无私的爱着孩子。　　板书：兴奋安静寂然无声沉默　　（2）重点讲解重点段第五自然段。　　过渡段：　　孩子们的心中产生了——萌生了什么情感呢？　　〈1〉点名读第五自然段。　　强调？的读法。教师示范读。提问：文中“……”的作用？（孩子们还有很多老师没有写出来得感受）　　抓住关联词语体会学生的心理变化，感受其实孩子们心里

6、也同样爱着父母，只是他们对父母的爱已经习惯，从来没有意识到自己也应该做一些关爱父母的事情。　　〈2〉点名读，学生齐读。　　孩子们心底最珍贵的东西是什么？（可让孩子们联系六自然段回答）　　“他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误的神色之中”——他们认为自己犯了错误，他们觉得自己哪错了呢？　　第六自然段重在回答这个问题。预设他们认为没有给自己的爸爸妈妈过生日，自己这样做错了”教师引导：是啊，他们也想让父母体会到自己生日时的那种幸福、兴奋。他们在后悔，在愧疚自己怎么就没有表达对父母的爱呢？　　从“教室里又热闹起来”和孩子们七嘴八舌的发言中体会孩子们已经懂得了应该关心父母，应该

7、从身边小事做起去孝敬父母。　　（３）让我们齐读最后一自然段，一起来看看父母真正需要的到底是什么？　　不论礼物多么简单，只要你表达了自己的爱，父母们都会觉得珍贵无比的。　五四、回顾全文、体会“特殊”1、师：同学们，让我们重温一下这节特殊的课，特殊在哪里？（学会感恩父母）板书：学会回报2、○1在日常生活中，你体会到父母的爱了吗？举例说说　　○2你准备做那些力所能及的事回报父母 五、回味全文、延伸情感   师：同学们，这是一首情真意切的歌曲，名字叫作——《母亲》，用心去听，你是否有一种流泪的感动，用心去看，你是否发现了生活中点点滴滴的爱的痕迹？清晨，淋漓的雨中是妈妈望

8、着你走进校门，冰冷的寒风