一块特别的石头导学案

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1、21.一块特别的石头 主备人：邢竹青互审人：张建会教学目标：正确流利地朗读课文，体会李四光刻苦钻研的精神和执着求索的可贵品质。教育学生热爱科学、学习科学的思想感情。重难点：朗读理解课文，养成爱科学思想。 教学流程：一、  揭示课题：由石头导入新课（学生质疑），李四光为何从小爱动脑？ 二、  探求（自学、合作学习）1、       课文记叙顺序是什么？ 2、       课文中三问一结果是什么？在文中用横线画出。 3、       李四光在什么地方发现了冰川遗迹？研究成果告诉我们李四光是一位科学家，同时解释了石头的来历，是。4、       自学生字新词。三、  学生口述以上探求得到的答案。四、

2、  你以为李四光小时候爱发问好吗？自己见到不解的东西发问吗？ 五、  练习（一）判断下列句子是什么问句？1、       这么大的一块石头不是从天上掉下来的吗？（）2、       石头从哪里来的？本来就有的呗！（）3、       这么大的一块石头是从哪里来的呢？（）（二）理解课文填写下表：李四光问得到回答小伙伴  陈二爹  爸爸  研究成果  22.地图上的发现主备人：童建晓互审人：陈小玲 教学目标：1、       指导学生阅读课文，了解世界地形图的形状。2、       在什么情况下发现了这种现象？3、       体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，激发学生学科学、科学的思想感情

3、。 教学重难点：从文中体会魏格纳执着科学的品质，认识地图，并试拼一下。一、  阅读课文、学生质疑。你提出自己需要让大家共同解决的问题。 二、  探：（自探、合探）1、       魏格纳在什么情况下提出了大陆漂移学说？ 2、       他的假说得到谁的证实？ 三、  展示自己的探讨成果。 四、  练习：1、       在文中找出下列词语，说一说他们的含义。（1）         吻合—（3）轮廓—（2）         拼接—（4）参差不齐— 2、       写出近义词：证明（）艰苦（）继续（）假说（）寻找（）适合（）擦痕（）显示（）发现（）观察（） 3、       造句：漫不经心— 

4、不是……而是— 逐渐— 4、       看拼音写词语：wěnpīncúnzhìxuányá()合（）接（）在位（）（） 五、评析自己这节课学到的东西，比一比看谁学得更快更牢。