固体液体压强实验探究题

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时间:2019-07-08

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1、1、小明同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时,做了如下图所示的实验。(1)比较甲、乙实验,能够得到的结论是                         。(2)若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应再做图(填“丙”或“丁”)所示实验。(3)综上所述,压力的作用效果与           和           有关。                                 2、小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图25所示。(1)实验中小明是通过观察       来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所

2、示实验,能够得到的结论是                    。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图   所示实验。(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是                   。3、(1)小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时,用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵,做了如图9所示的三个实验。①该探究实验用到的实验方法是                      ②观察三个实验,比较甲图和   

3、    图所示实验,说明:受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显。③观察三个实验,比较甲图和丙图所示实验,说明:       相同时,       越小,压力作用效果越明显。4、在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中: ⑴如图甲,用手按压强计的橡皮模,U型管内水面出现高度差;将橡皮膜放入酒精中,   U型管内水面也出现高度差,这说明_____;这种研究问题的方法是____法;⑵若在使用压强计前,发现U型管内水面已有高度差,通过_____方法可以进行调节。① 从U型管内向外倒出适量水;②拆除软管重新安装;③向U型管内加适量水;  ⑶比较乙、丙实验可知,液体内部压强与液体的______有

4、关;比较丙、丁实验可知,液体内部压强与液体的_____有关。5、“帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案,图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3。(1)实验中液体内部压强的大小通过                 反应出来。(2)实验中液体内部压强最小的是    图。(3)比较图a和图d可以得出的结论是:                   。6、下列表格是某同学做《研究液体的压强》实验的部分数据记录:实验次数水的深度(厘米)橡皮膜方向

5、水压强计左右水面高度差(厘米)14朝上3.224朝侧面3.234朝下3.2410朝下9.2(1)实验次数1、2、3说明了:____________________________________;(2)实验次数3、4说明了:____________________________________;(3)如果他把金属盒放入盐水中深10厘米处时,压强计左右水面高度差将比9.2厘米要_____________;7、小华用注射器制成”估测大气压的值”的装置。 (1)请将下列实验步骤补充完整.   A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端,排尽筒内的空气.然后用橡皮帽封住注射器的小孔.   B.用细尼龙绳拴

6、住注射器活塞的颈部,使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒.当注射器中的活塞刚开始滑动时,记下______________________,即等于大气对活塞的压力F.C.用刻度尺测出注射器的,记为l,读出注射器的容积V,则活塞的面积S=_______________.D.最后计算出此时大气压的数值p=________________(写出表达式).(2)实验中,小华正确使用了测量仪器,且读数正确,但她发现测量结果总是偏小.其主要原因是_____________________________________________参考答案一、实验,探究题1、2、 (1)泡沫下陷

7、的程度(2)在受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显    (3)甲、丙 (4)没有保持压力一定3、①控制变量法   ②乙   ③压力   受力面积4、(1)液体内部有压强 等效(替代) (2)②  (3)密度 深度 5、(1)压强计U型管两边液面的高度差(2)c(3)液体内部的压强与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强越大。6、7、(1)弹簧测力计的示数;有刻度部

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