校园文化建设情况简介

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1、桓台二小校园文化建设情况简介第一部分学校理念第一章　基本理念一、校训：明德励志博学笃行明德：“德”即品德，道德。明德体现了学校对德育教育的高度重视。要成就高层次的学问，必须追求真善至美，推崇高尚的品格和德行。清新淡雅、回味悠长的学校文化，即体现了良好的德育氛围。励志：励，即鼓励、劝勉。志，即意志。励志要求人奋发志气，把精力集中于奋斗进取上。励,强调发挥主观能动性的重要性，要求为学者勤于自勉，刻苦磨砺，注重素质的提升，品格的塑造，心灵的净化，思维的创新。志，强调奋斗进取的精神。“励志”要求我们树立远大的奋斗目标，崇高的人生理想，在学习中，在将来的人生道路上，不断奋进，登高致远。

2、博学：出自《中庸》：博学，指广博地获取知识。博，还有博大、包容之意，体现出“海纳百川、有容乃大”的胸怀。博学，寓意学生要广泛获取知识，扩大视野，不断创新。教师要不断加强学习，以适应现代教育的需要，更好地“传道授业解惑”。笃行：笃，强调恒心毅力。笃行，即踏实求知，践履所学。做事要厚重而不轻浮动摇，切忌三心二意，在工作和学习上应笃志而行，一旦确立目标，就要努力追求，具有百折不回、勇往直前的坚定信念。取“笃行”二字作为校训是要求每个学生潜心学业，培养顽强的意志和韧性。引导师生员工脚踏实地、身体力行，学以致用。二、校风：崇德尚学文明和谐崇德：崇，即推崇。德，即道德、德行，也就是人的品

3、质或品格。崇德，主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本。把它列于首位，体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。12尚学：尚，即崇尚。尚学，意为崇尚知识，探求学问，寓意要求学生掌握广博的知识，孜孜以求，学而不厌，勤勉不懈地追求为学的最高境界，以实现崇高的人生理想，为未来发展奠基。文明：是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的重要尺度，文明养成教育不仅是品质和个性形成的基础，也是建设文明和谐校园，弘扬社会主义精神文明的重要内容。和谐：这里强调整体的和谐，要求全校师生员工之间和睦融洽，和谐相处，体现了学校倡导内涵的发展，重视营造良好的文化氛围，使教师实现人生理想，让学生

4、在这里健康、快乐的成长。一、教风：敬业严谨博爱善导敬业严谨：敬业强调工作态度，是事业成功的前提和基础。严谨强调工作作风，是成就事业的必要条件。敬业严谨，要求教师在工作中要做到一丝不苟，认认真真备课、踏踏实实教学，对每一个环节都要反复思考，对每一个问题都要深入研究。博爱善导：博爱，要求教师爱教育、爱学生，以博爱之心,播种爱的希望，关心学生的成长、成才。善导强调教师的教学能力、方式和技巧，工作中要充分运用规律和合理方法，做到因材施教、循序渐进。二、学风：诚实明理勤学善思诚实：诚实，是一种美德、一种品质，是为人立身之本，诚实是立身处世的准则,是人格的体现，是衡量个人品行的标准之一。

5、诚实不仅是一个人最基本的品质，更是学校建设的精神基础和思想保证。明理：明理强调为人处事的态度。“理”的本意是雕琢加工玉器，在这里引申为道理规律。每一个人都要做到明理，明理以身修，得心泰。要做到明理，就要求学生勤于学习，善于思考。勤学：勤学是对学生学习态度的基本要求。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习是知识的积累，只有勤学者才能积跬步以至千里，积小流而成江河。12善思：善思是对学生学习方法的基本要求。现代教育强调培养学生的创新能力和创造力，倡导创新思维，要求学生具有思辨意识、创新意识、判断能力，勤于思考，善于思考，明辨是非，洞察真伪。第二章　办学理念一、办学理念：以德立校，构

6、建和谐校园德，即指品德、修身，是人行为的最基本标准，古人讲求“修身、齐家、治国、平天下。”首要的即修身，养成良好的个人修为，培养完善的道德品行。对一所小学而言，要高度重视孩子们的习惯养成教育，充分培养孩子们的人格情操。养成全体师生良好的道德修为是立校的基础。以德立校，体现了学校对德育教育的高度重视，以及对孩子们健全人格的精心培养。和谐校园的构建，是学校办学理念的重要组成部分。它要求全校师生精诚团结，和睦相处。教师之间要相互竞争、取长补短；同学之间要互相帮助、共同进步；师生之间要和睦融洽。同时还要求学校之间，学校与社会之间关系和谐融洽，使学校的建设得到社会各方的充分支持，学校的

7、发展为社会主义精神文明建设做出贡献。和谐文明校园的构建是学校发展的重要内容,它可以充分发挥学校优势,展现学校特色,体现了学校倡导内涵的发展，重视营造良好的文化氛围，使教师实现人生理想，让学生在这里健康、快乐的成长，为未来社会的发展储备最优秀的人才资源.二、办学宗旨：为每个孩子创造美好未来学校德育工作的全部出发点和落脚点在于为每个孩子创造美好未来。这就意味着教师的工作皆为了帮助孩子们，让他们具备生活的能力，树立远大的目标，使每个孩子都在教师的殷殷关怀之下。创造是个动词，表明学校敢于实践创造性工作。美好未来