家庭教育之儿童成长关键期

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1、儿童成长关键期刘蓓蓓内容胎教婴儿期幼儿期小学期41235青春期胎教胎教是一个重要的不可缺少的过程。准妈妈的心理调节节律明晰的音乐是最好的教育工具。音乐的节律最好与妈妈的心跳的速度接近。顺产剖腹产早产孩子的出生方式孩子的出生不是由我们的意志能决定的，它是有规律的。除非特殊情况，我们不应该随意改变孩子的出生方式。我们必须明白，不是我们要把孩子生出来，而是孩子自己做好充分的准备，他要出世了。孩子是第一决策者。大量的研究证明，顺产孩子的社会适应能力要高于其他人群。婴儿期婴儿的社会适应期婴儿出生后的保护婴儿的智力开发婴儿的安全依恋

2、没有任何人可以用智力开发为借口，伤害孩子的安全感。婴儿的社会适应期婴儿的能力是有限的，他有理由受到保护，成长永远是第一位的任务。所谓“出生第二天进行教育就晚了一天了”，是不科学的。孩子惧怕的事物有“突然的声音、光、位移”。没有受到保护的孩子安全感差。婴儿出生后的保护婴儿的智力开发依赖于动作，只要有动作，智力就已经得到了开发。孩子最喜欢听的是妈妈心跳和说话的声音。婴儿的视觉是有偏爱的，给他喜欢的东西看。所有婴儿最喜欢看的是妈妈的头。婴儿是可以进行智力开发的，但开发不是我们所能决定的，最佳的教育是顺从孩子的发展。婴儿的智力开

3、发隔代领养保姆代养领养让婴儿和妈妈建立安全依恋是必须的。婴儿的安全依恋幼儿期01020304幼儿期的游戏幼儿期的自我中心幼儿期的思维幼儿期的言语学习游戏形式幼儿时期的主要活动是游戏，通过游戏熟悉社会规则，遵守规则，制定规则。独立游戏平行游戏合作游戏家长应该和孩子一样有游戏心态，孩子的任何活动都是游戏。以人的心态对待孩子游戏，会让孩子失去游戏的乐趣和游戏的机会。幼儿期的游戏01幼儿期的自我中心02幼儿时期的”自我“形成的关键时期，没有”自我中心“不会产生自我，“自信、自尊”随之受到影响，自卑产生不可避免。对幼儿的”自我中心

4、“应该宽容、赞许和尊重，尽量”放大“孩子的自我。让孩子到群体中去接受”群育“，让伙伴检验、评价、强化，造就”自我“。幼儿期思维不可逆性幼儿时期的孩子思维是不可逆的。比如A大于B，B大于C，孩子不能推倒出A大于C。幼儿期思维不守恒性满满的一杯水在孩子注视下，倒入大盆中，孩子们并不知道，杯子里的水喝盆子里的水是一样多的。幼儿期的思维03误区理论上讲他们可以识字、可以阅读图画，但不适合具有逻辑思维性质的算术和文字阅读。盲目开发智力的代价是丧失了孩子游戏的时间和学习的兴趣、信心、能力。跟踪实验证明，中小学绝大多数孩子的厌学、识字

5、困难、写字错误、握笔姿势不正确等与幼儿时期的不正确的学习方式有关。除非天才。幼儿时期的学习是一生学习活动的萌芽，他们具有极强的学习能力。我们要思考的是学习什么，如何学习。幼儿期的言语学习04幼儿时期是语言学习的关键期对话讲故事听故事看无字书幼儿期的言语学习04幼升小适应期小学生的思维飞跃期感觉统合发展期小学期中小学升小学是人一生中第一次进入正规的学习环境，它对学生一生的生活态度、学习态度、学习习惯、学习效率产生深远的影响。幼升小适应期鼓励家长对小学生活的憧憬避免家长对小学生活的妖魔化培养小学生良好的生活习惯生活习惯是人生

6、的所有习惯的基础。所谓习惯就是简单的事情重复做，还子的习惯养成的好与坏，与孩子关系不大，关键看孩子的父母坚持让孩子重复做一件什么性质和事情。自我约束自我规划社会责任感培养小学生良好的学习习惯良好的学习习惯有许多，家长能否抓住与学习效率有关的习惯，至关重要。遵守计划独立反思独立探究尊重老师维护学习兴趣培养良好的注意习惯注意习惯是我们生活中的支持系统，没有良好的注意习惯，将一事无成。当前孩子的注意专注力水平逐年下滑。注意习惯不良的社会性原因听觉注意习惯视觉注意习惯在10岁左右，每个孩子都会产生一生中重要的思维方式的改变，由形

7、象的、直观的思维方式转变为抽象的、思辨的思维方式。小学生的思维飞跃期孩子的思维品质从形象思维向抽象思维过渡孩子的形象思维和抽象思维交替发展10岁左右是孩子思维飞跃的关键期思维飞跃期的教育方式家长应该促进、引导孩子思维方式的改变听说读写在小学高年级，孩子的学习活动中的思维逐渐从动画中脱离，沉迷动画之类，会形成阅读困难。小学生道德发展期学生的道德判断标准及价值观念的形成是有关键期的，大约在10岁左右。准确把握赏识教育和惩罚教育策略，建立合乎社会道德和法律规范的价值观念。他律道德判断阶段的特点和教育策略自律道德判断阶段的特点和

8、教育策略任何一个孩子都会经历从感觉不协调到协调的成长过程，10岁左右是孩子感觉统合协调的成熟期。感觉统合发展期感觉统合训练大动作协调平衡感训练感觉统合协调青春期青春期教育策略青春期孩子的行为表现夸大其词封闭逆反冲动问题行为师生关系复杂青春期孩子的行为表现建立爱的沟通渠道认同孩子的成长树立家长的教育权威父进母退保护孩子