开发智力和创造潜能

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1、第一节开发智能与创造潜能第二章设计的基础Page2学习开发智能和创造潜能的方法了解技术设计的种类学习目标Page3一、开发智能智能的定义智慧：感觉记忆思维智慧的结果就产生了行为和语言，将行为和语言的表达过程称为“能力”智慧+能力=智能多元智能【美】著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出人类的智能是多元化而非单一的（八项智能）每个人都拥有不同的智能优势组合Page4八项智能语言智能数学逻辑智能空间智能身体运动智能音乐智能人际智能自我认知智能自然认知智能Page5语言智能（Linguis

2、ticintelligence）善于表达、驾驭文字的能力职业：政治活动家，主持人，律师，演说家，编辑，作家，记者，教师等培养方法：读、写，讲故事或办一份杂志、期刊Page6数学逻辑智能有效运用数学和推理的能力职业：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等培养方法：计算、游戏、解惑Page7空间智能(Spatialintelligence)能够准确地感知视觉空间，并能表现出来职业：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。培养方法：绘画作图雕刻设计时装和家具Page8身体运动智能有良好

3、的身体技巧和控制平衡能力职业：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。培养方法：运动舞蹈体操制作小模型Page9音乐智能(Musicalintelligence)对音高、音色、节奏、旋律等较为敏感，有很强的音乐表现力职业：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。培养方法：练耳、唱歌、表演、谱曲Page10人际智能(Interpersonalintelligence)能够察觉别人的情绪、意向，辨别不同的人际关系。职业：政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等培养方法：领导

4、团队，解决朋友之间的矛盾Page11自我认知智能认识自我和善于自我反省的能力，能自尊、自律，会吸取他人的长处，能很好地控制自己的情绪，并善于自我分析，有自知之明职业：哲学家、政治家、思想家、心理学家等。培养方法：独立思考、自我反省Page12自然认知智能表现出的对自然现象、科学和动物世界等特别的兴趣和爱好倾向职业：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。培养方法：采集各种标本，收养宠物Page13Page14每个人都是独一无二的都有着聪明之处，也都具有在某些领域成才的能力没有人是全能

5、,也没有人是无能Page15彼此独立，一种智能很好，另一种却可能很差，很少能样样具备先天的智能组合不同，比如有些人在语文和音乐方面很强，但是社交却特别差。所以要通过评估找出每一个人的最佳智能组合Page16有一定的年龄关键期，过了关键期要去发展就很难。比如说音乐要在小时候培养，过了年龄要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多大都可以学习开发Page17每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。旨在发现每个学生的智能潜力和特点，识别并培养区别于他人的智能和兴趣，去实现富有

6、个性特色的发展，提供一条建立自我价值感的有效途径。Page18每人要能正确认识自己和他人身上的智能和潜能，并通过不断地训练和实践活动，有意识的地培养和开发自己的各种智能。Page19关于智能开发的几个观点智能开发越早越好智能开发应多想、多问知识越多的人智能越高智能开发应多阅读科学家的故事Page20外向型性格的人一定比内向型性格的人智能高智能开发应多进行良好的思维方式训练年纪越大，智能一定越高智能开发应多进行创造性实践Page21刻苦努力可以提高智能常常面对富有挑战性的环境，并尽可能学习独立解决问

7、题，可以提高智能多进行记忆、观察、分析等能力的训练，有利于智能的提高Page22Page23二、开发创造潜能发现创造法改进创造法主体附加法联想创造法尺——加长——卷尺手表——加大——钟自行车——变结构——水上自行车，冰上自行车等玻璃杯——变材料——不锈钢杯灯泡——变成分——彩色灯泡以笔作为主体+鹅毛=鹅毛笔+电脑=电脑笔+音乐=音乐笔+香味=香味笔+彩色=彩色笔+磁性=磁性笔+照明=照明笔+录音=录音笔现有物品改造法加一加铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔电视+电话=可视电话功放+电视=卡拉OK

8、机Page24现有物品改造法减一减电子管改成集成块，体积减少了信件直接印上邮票；隐形眼镜；一个乐队用唱片代替Page25现有物品改造法扩一扩吹风机扩大变成了烘干机；望远镜扩成天文望远镜；单人伞扩成了双人伞Page26现有物品改造法缩一缩袖珍词典，袖珍收音机，袖珍电筒，袖珍雨衣，折叠伞，折叠椅，折叠车。Page27现有物品改造法联一联剃须与刮须联在一起的多功能剃须刀；电动车既可以电动也可以脚动。Page28现有物品改造法学一学模仿升降功能——升降篮球架蝙蝠的飞行——雷达鱼在水中游——