会议记录与述职报告

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1、商洛职业技术学院教案首页课程名称应用文写作专业班级15级临床1-4、影像1班授课教师吴亚亚授课序次授课类型新授课授课学时2授课题目（章节）述职报告与会议记录教学目的与要求1．了解述职报告的性质、特点和内容结构；弄清述职报告与总结的区别；2．熟悉述职报告的语言表达要求，能写常用的述职报告。3．了解会议记录的特点、对象、作用；4．熟悉会议记录的格式和写作技巧，学会快速、准确做好一般性会议记录。教学重点与难点重难点：1．会议记录的格式和记录方法；2．述职报告的写作结构；述职报告与总结的区别。教学方法与手段讲授法、练习法、启发

2、法使用教材及参考书教材：应用文写作主编陈子典胡欣育北京师范大学集团出版社10教案续页教学内容辅助手段时间分配述职报告导入：“实事求是评价自己任职情况，切切实实构想未来工作蓝图。”一、述职报告概述（一）概念述职报告是领导干部向所属的职工或上级组织和领导陈述自己任职时期内的工作情况的自我评述性报告。（二）特点1．个人性2．真实性3．通俗性（三）种类1.按内容、性质分：综合性述职报告、专题性述职报告2.按用途来分：晋职述职报告、例行述职报告3.按时间来分：任期述职报告、年度述职报告、临时性述职报告（四）作用述职报告是管理和考

3、核干部的重要方式之一。1．可对自己的任职情况加以回顾和反思，有利于自审和提高，也有利于改进工作；2．对于一个单位或部门来说，要求领导干部提出述职报告，利于考核干部，也便于群众民主监督。（五）述职报告与个人总结的区别相同点：述职报告与个人总结都要对过去工作进行回顾，总结经验、教训，都用于个人。10不同点：1．撰写目的不同。个人总结的目的是通过回顾工作，肯定成绩，找出不足，指明努力方向，以推动今后工作；述职报告则通过陈述个人德、能、勤、绩等方面的具体材料和数据，说明履职情况，为上级有关部门选拨、考核、奖罚提供依据。2．写作

4、重点不同。个人总结的重点，不受职责范围的限制，凡是做过的工作，取得的成果，都可写入总结之中；而述职报告则必须以履行职责方面的情况为主，重点展示履行职责的思路、过程和能力，要回答称职与否。3．表达形式不同。述职报告采用“报告”形式，主要运用叙述的方法；总结则既注重叙述，又重理性分析，总结经验教训。二、结构和写法。述职报告通常是由标题、署名、称谓和正文几个部分构成的。（一）标题1．由述职人、期限、文种构成，如《×××2006年度述职报告》；2．由述职人或期限加文种构成，如《2005年上半年述职报告》、《我的述职报告》；3．

5、直接用文种，如《述职报告》；4．采用双标题形式，如《求真务实，求精务深——2003年任讲师职务的述职报告》。（二）署名在标题正下方标明述职人单位和姓名。（三）称谓写明报告对象或主送机关，如“各位领导、同志们”、“××组织人事部”、“××董事会”。10（四）正文正文一般由开头、主体和结尾三部分组成。1．开头（写任职的概况，包括任职时间、任何职务、岗位目标和自我评价等）2．主体（主要写履行职责的具体情况，包括：任职期间所做的主要工作，取得的主要成绩；存在的问题、缺点；个人的认识和体会，主要经验、教训；今后的工作设想）3．结

6、尾（通常用“以上报告，请领导和同志们批评指正”、“以上报告请审查”、“以上是我的述职报告，谢谢各位”等惯用语）三、写作要求1．内容全面，实事求是。述职报告内容要涵盖自己任职范围内的各方面工作，要客观反映全面情况（包括成绩、存在问题、努力方向），实事求是对自己作出评价，不夸大成绩，不忽视缺点。2．选好角度，重点突出。述职报告涉及内容多，写作时要分清主次、突出重点。述职者要善于把握角度，选择最典型事例说明工作实绩，充分展现其工作风格、魅力，给人留下深刻印象。3．行文庄重，语言朴实。述职报告是述职者面对听众作正式、庄重的汇报

7、，写作时要注意措词严谨、用语朴实、语气谦恭，言辞不渲染、不溢美、不夸张，不说过头话。四、病例诊断。总结述职报告×××局长：我是心怀对我们企业的深厚感情而工作的。这种感情来自公司对我的培养，来自全体员工对我的信任和支持。我深知带领公司全体员工促进企业持续长远发展，振兴壮大企业，增加员工收入责任重大。因此，我一直为此努力工作着。现在，我向领导述职，请予以审议。一、履行职责情况101．认真学习贯彻“三个代表”重要思想及党的十六届三中全会精神，在实际工作中深刻领会党中央确定的各项工作方针的深刻内涵和新时期加强两个“务必”的重大

8、意义，以及“八个坚持，八个反对”的精神实质，把思想和行动统一到党中央的路线、方针、政策上来，创新发展。2．注重企业文化建设，提倡“诚信、情感、责任、程序”八字管理理念，主张“以人为本，守法诚信”，引导广大职工“以企业为家，共同发展”。人是生产力中最活跃的因素，是企业振兴发展的源泉和动力，只有公司全体员工把聪明才智充分发挥出来，并应