四年级语文上册 第八单元教案 新人教版

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1、第八单元【单元导读】当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交流的时候，当你登录网站查阅资料的时候……，你是否感到科学技术的威力？认真阅读本组课文，了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。还可以畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。通过本组课文的学习，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生对小发明、小创造、小实验的兴趣和动手操作能力，养成学科学、爱科学的好习惯。29　呼风唤雨的世纪一、教学目标【知识与技能】1．会认5个生字，会写12个生字，能正确读

2、写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。2．有感情地朗读课文，体会文章的表达特点，能联系生活实际，谈自己的感受。【过程与方法】通过朗读课文，自主合作探究学习本课知识。【情感态度与价值观】激发学生热爱科学的情感和探索科学奥秘的兴趣。二、教学重点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。三、教学难点理解课文中含义深刻句子的意思。四、教学时间　　　2课时第一课时一、课时目标整体感知全文。二、导学过程一、谈话导入同学们，听说过“呼风唤雨”这个成语吗？为什么说“20世纪是个呼风唤雨的世纪

3、”呢？到底是谁在“呼风唤雨”？又是样实现“呼风唤雨”的呢？现在就让我们在《呼风唤雨》这篇课文中寻找答案吧。(二)预习要求1．自读课文，了解课文的主要内容，会提出有价值的问题。2．利用工具书，理解生字新词。3．同桌交流学习的收获及自己不理解的内容。(三)学情检测1．初步感知(1)题目解析“呼风唤雨”的意思是能够使天刮风下雨，原指神仙道士的法力，这里比喻能够支配自然。本课以“呼风唤雨的世纪”为题，非常新颖、大气，能够吸引读者，激15发读者的阅读欲望，同时也形象地概括了20世纪的特点。(2)给生字正音并理解

4、新词。(3)归纳文章的主要内容。这篇课文介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术飞速发展给人类带来巨大变化和灿烂前景。激发同学们热爱科学、学习科学和探索科学的兴趣。2．整体感知(1)学习第1－2自然段。①课文是围绕哪一句话来写的？齐读课文第1自然段。明确：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。②是谁在呼风唤雨？又是怎样在呼风唤雨的？明确：人类，靠的是科学技术。(2)学习第3自然段。①没有现代科学技术以前人们的生活是什么样的？明确：依赖自然的农耕社会，没有电灯、电视、收音机和汽车，寄希望于“千里

5、眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙。②人类运用现代科技改变了自身的生活，变化速度之快，范围之大，内容之多，书上用了哪句话来形容。明确：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(3)学习第4自然段。①科学技术给人类的生活带来了翻天覆地的变化，除了刚才的发明，你还知道哪些现代科技新成就？生答：神舟系列飞船飞向了太空。②科技取得了巨大的成就，我们的生活有了怎样的变化？出示句子：人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。③教师小结：科学创造奇迹，科学改善生

6、活。第二课时一、课时目标句段解读，质疑探究。二、导学过程(一)复习导入20世纪真是一个呼风唤雨的世纪啊！人们可以上天入海，登月球游太空……科学的发展令人惊叹！这节课，我们继续来学习《呼风唤雨的世纪》。(二)句段解读。1．20世纪是一个呼风唤雨的世纪。明确：“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。2．正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其变化的程度超过了人类历史上百万年的

7、总和。明确：“发现”和“发明”，从字面上看，两者很相近，但仔细推敲，却又不同。“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；“发明”则是指创造出新事物或新方法。“发现”是本来存在的，但我们不了解的事物或规律；“发明”是本来不存在的事物，是新的创造。3．20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。15明确：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是诗人岑参的两句诗，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物

8、或者蓬勃向上的形势。课文引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。(三)质疑探究1．学生自读课文，画下感悟深刻的语句，找出不明白的问题。2．自主思考、交流反馈。3．教师归纳问题，引导学生思考。(1)人类利用科学技术获得了发现和发明，然后给我们人类带来了改观和改变，那么，大家能不能在课文中找出哪些是发现，哪些是发明？(2)如何理解课文最后一段最后两句中的“的确”“必将”两个词？明确：“的确”强调