城东幼儿园办园章程

《城东幼儿园办园章程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、山阳县城关镇城东幼儿园办园章程第一章总则第一条为适应现代教育发展的需要，深化教育改革，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，根据《中华人民共和国教育促进法》、《中华人民共和国教育促进法实施条例》及教育的有关法律法规制订本章程。第二条幼儿园名称：山阳县城关镇城东幼儿园幼儿园园址：山阳县城关镇甘沟口村第三条幼儿园性质：公办幼儿园。第四条办园规模：300人第五条办园主题：爱心文化办园宗旨：让幼儿快乐、家长放心、社会赞誉办园目的：为幼儿的快乐成长保驾护航为幼儿的未来发展铺石奠基第六条本幼儿园自觉接受上级审批机关的业务指导和督促管理。第二章办学范围第七条办园层次及形式：学

2、前教育，全日制第八条专业设置及学制：幼儿学前教育三年制（包括小班、中班、大班三个年龄段健康幼儿。）第九条招生对象：适龄儿童第十条办园规模：现开设大中小8个活动班，目前在园幼儿248人。第三章组织管理第十一条本园实行园长负责制。第十二条：幼儿园办园指导思想：贯彻党的教育方针，深化学前教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，实施素质教育，促幼儿全面发展，一切为孩子的发展，为一切孩子的发展，为发展孩子的一切，以"以人为本，重在发展"为核心，"宽松、和谐、平等、尊重"的人文环境，"生动有趣快乐保教活动"为目标，真正实现幼儿快乐家长放心社会赞誉的办园宗旨，力争一年里内争创县级

3、二类幼儿园，三年争创县级一类幼儿园，五年争创市级幼儿园。第十三条：幼儿园园风：以爱育爱爱心育人幼儿园师风：敬业、爱生、进取、奉献幼儿园教风：用爱心浇灌花朵用耐心开启童心幼儿园学风：爱动手爱动脑爱创造爱创新第十四条：幼儿园面向社会招生，招生时间、新生入园时间均按县教育局有关规定执行。第十五条：幼儿园章程经教代会通过、由县教育局审核、批准方可生效，全体保教人员工均要遵守本章程。第四章幼儿园的管理第十六条：幼儿园由教育局领导，幼儿园园长由教育局按照干部管理权限任免，并受上级主管部门的监督、考核、评议和指导。第十七条：园长幼儿园园长的权利和义务：（一）在国家统一规定的目标指

4、导下，决定幼儿园具体保教目标、规划幼儿园的发展、统筹安排幼儿园保教活动、卫生保健和总务行政工作。（二）向上级提出"组阁"建议，改变幼儿园机构组织和权限关系。（三）负责建立并组织执行各种规章制度，负责聘任、调配工作人员，指导、检查和评估保教人员及其他工作人员的成绩并给予奖惩。（四）在国家规定的范围内支配幼儿园财政费用，规划和使用财产设备。（五）关心保教人员的思想工作和生活，组织工作人员文化业务学习，并为他们的政治文化业务进修创造必要的条件。第十八条：幼儿园实行干部竟聘制。副园长是园长领导教育工作的主要助手，具体负责组织幼儿园保教活动，并对教师进行指导、评议和考核；总务

5、主任是园长领导幼儿园后勤工作的主要助手，具体管理幼儿园后勤工作，并对保育员、保健员、营养员和其他工作人员进行指导，评议和考核。第十九条：幼儿园实行分级管理，分工负责，二级考核制，严格按有关法规及章程制度对保教人员进行考核、奖惩、评议。第二十条：幼儿园工作计划和园长布置的工作通过副园长和总务主任及教研组长等条线具体落实。第五章幼儿园的监督第二十一条：接受党支部对幼儿园的工作实施监督，切实保证幼儿园的社会主义办学方向和党的政策的贯彻落实。充分发挥党组织的战斗堡垒作用的党员的先锋模范作用。第二十二条：定期召开教职工代表大会，教代会审议、讨论幼儿园重大事项，并对园工作提出建

6、议、意见，对园工作进行民主管理，实行园务公开制。第二十三条：幼儿园的工会维护和代表全体教职工的利益，集中群众意见、建议，对幼儿园实行监督和协调。第二十四条：幼儿园接受上级教育行政、督导部门的督导评估；接受审计、物价、税务、公安、消防、卫生部门及社会各界的监督。第二十五条：幼儿园加强与社区的联系，建立家长委员会，定期听取家长和社区的意见，提高办学质量。第六章保教活动管理第二十六条：按照《幼儿园工作规程》、《学前教育纲要》的要求，二期课改的精神，树立正确的教育思想、教育观念，遵循幼儿身心发展的规律，确立园培养幼儿发展目标：好思考、喜探索、善表现、能合群、有责任。对幼儿实

7、施保育和教育，促进幼儿全面发展。第二十七条：幼儿园以素质教育为核心，以科研为抓手，以科研促教研，以教研促教育，以全语言教育为主线，确立园全语言教育的目标是：以幼儿语言能力发展为手段，促进幼儿的创造性为核心目标的能力素质和人格素质的健康发展，获得打开知识宝库的钥匙，成为主动的学习者和学会学习的实践者。第二十八条：幼儿园的保教工作，以幼儿发展为本，根据幼儿自身发展需要和社会的需要，培养幼儿适应社会、适应学习、适应生活、学会做人。第二十九条：幼儿园课程设置和课时安排，按市、区有关规定严格执行。充分利用人、物、时空等各种要素，综合显形课程和隐性课程的效应，促进幼儿自主活