教师职业规划与专业发展(2012年

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1、教师职业规划与专业发展贵州师范学院文学院吴俊教师是什么？1、师者，所以传道授业解惑也。（韩愈）2、师者，智如泉涌、行可以为表仪者也。（韩婴）3、教师是阳光底下最光辉的职业。（夸美纽斯）4、教师是教育的守望者，即在学生面临危险的时候挺身而出，保护学生，使其身心免受伤害。（当下流行的说法）《麦田里的守望者》是美国作家塞林格唯一的一部长篇小说，塞林格将故事的起止局限于16岁的中学生霍尔顿从离开学校到曼哈顿游荡的三天时间内，并借鉴了意识流天马行空的写作方法，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。愤怒与焦虑是此书的两大主题，主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是大中学生的热烈欢迎

2、。《纽约时报》的书评写道：在美国，阅读《麦田里的守望者》就像毕业要获得导师的首肯一样重要。其后，《麦田里的守望者》直接影响了一类小说的创作。霍尔顿将来要当一名“麦田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”作教育的守望者，就是要关爱学生、保护学生，在学生面临危险时挺身而出，使他们脆弱的身心免受

3、伤害。即使学生做错了事，教师也应当宽容的对待。什么职业对社会贡献最大？美国教育委员会的一次调查结果显示，57%的美国人认为是教师，25%认为是医生，1%认为是律师。一、合格的教师应该具备的基本素养1、爱岗敬业，关爱学生，以生为本。《教师职业道德规范》指出：教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”新加坡教育部校长委任状你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能

4、成为最好的个人和有用的公民。教师的工作是在塑造一个个鲜活的生命、充满自主性和差异性的生命，而不是在制造规格化的零件，它需要教师的爱心、耐心、责任心，现代教育家们对此有深入的理解。两个基本点：遇事潇洒一点，看世糊涂一点。把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使。您就会生活在天堂中！巴西教育家弗莱雷认为：没有爱心的教育、教学是毫无意义。美国人本主义心理学家马斯洛认为，爱是深深地理解和接受。爱是一种能力，是一种移情状态，即设身处地替他人着想。中国古人倡导的“恕”，即“己所不欲，勿施于人”，就是移情。案例:石头也会开花小玲因为先天性智障，直到12岁那年遇到了热心肠的赵老师，才成了一所村校

5、一年级的学生。小玲在班上年龄最大，学习成绩却最差。有些同学背地里叫她傻瓜，她感到很自卑。一次赵老师让同学们来造句比赛，看谁造的句子最精彩。老师鼓励小玲用“相信”造句，小玲憋了半天才说：“老师，我相信石头会开花。”她的话音未落，同学们立刻笑成一团。可是，老师微笑着对大家说：“可是，我也相信石头会开花。”一个月后，赵老师把一块满是窟窿眼的石头拿进教室。同学们大为吃惊。原来石头上真的开着几朵小花。多年后，小玲成了一位有名的童话作家。“没想到，我随意说出的一句话，赵老师竟深信不疑，托朋友找来那块火山岩，细心地种上了花。她让我和同学们坚信：只要你不懈努力，就没有什么是不可能的。”是的，赵老师明白：

6、“给每颗幼小的心灵送上一份爱和鼓励，就能挖掘出许多蕴藏的潜能，并能点亮一个个精彩的人生。（见《参考消息》2012年11月22日)传统教育对学生施以强制，而爱的教育给予学生更多的鼓励，鼓励、爱是促进学生健康成长的关键。美国心理学家罗森塔尔的心理学试验充分说明了这一点。1968年，美国心理学家罗森塔尔实验小组来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融

7、洽。实际上，这是心理学家进行的一次期望心理实验。他们提供的名单纯粹是随便抽取的。他们通过“权威性的谎言”暗示教师，坚定教师对名单上学生的信心，虽然教师始终把这些名单藏在内心深处，但掩饰不住的热情仍然通过眼神、笑貌、音调滋润着这些学生的心田，实际上他们扮演了皮格马利翁的角色。学生潜移默化地受到影响，因此变得更加自信，奋发向上的激流在他们的血管中荡漾，于是他们在行动上就不知不觉地更加努力学习，结果就有了飞速的进步。这个令人赞叹不已的实验