教师培训课件：对课题学习教学与评价的几点认识与思考

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1、对“课题学习”教学与评价的几点认识与思考对“课题学习”内容的认识对“课题学习”教学的反思对“课题学习”素材选取的建议对“课题学习”考试评价的思考四个内容：一家之言《课程标准》指出：传统数学课程注重数学本性的理解，即重知识技能的教学，缺乏将问题的现实意义与数学意义的联系。《标准》强调：要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。新教材将数学知识划分为四个领域，即“数与代数”，“空间与图形”，“统计与概率”，“综合与实践应用”。《标准》的这一理念从内容上强调了过程，不仅与创新意识和实践能力的培养紧密相连，而且使学生的探

2、索经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要通径一、“课题学习”是“实践与综合应用”的主要呈现形式对“课题学习”内容的认识我的观点实践与综合应用作为数学知识技能领域的一个重要内容，并不是在其他数学知识领域之外增加新的知识，而是强调数学知识的整体性，现实性和应用性，注意数学的现实背景以及与其他学科之间的联系，通过综合实践活动，促使学生进行自主探索，合作交流，并学会综合运用所学的知识解决问题。它给学生提供了进行一种实践性、探索性和研究性学习的课程渠道。课题学习作为“实践与综合应用”的一种呈现形式，目的是让学生经过自主探索和合作交流，解决一些

3、具有挑战性和综合性的实际问题，加深对数学的理解，培养学生的创新意识和实践能力。对“课题学习”内容的认识二、课题学习的意义1、课题学习的背景大多是现实的，有些还是生活实际问题，这有助于形成学生良好的数学应用意识2、课题学习的问题的解决需要综合各方面的知识，有助于学生综合能力的提高3、课题学习的过程强调探究性学习、研究性学习，有助于引导学生学习方式的改变，提升学生探究问题的能力4、课题学习给学生提供了实践活动的机会，感受数学与生活、理论与实际的密切联系，有助于学生形成良好的数学观。对“课题学习”内容的认识5、课题学习特别强调学生的主体性，

4、提供了学生合作学习的渠道与机会，能促进学生之间的合作意识的形成6、课题学习的开展对教师提出了新的挑战，也为教师的专业成长提供了契机7、课题学习的开展，促进了课程的发展对“课题学习”内容的认识浙教版教材课题内容教学 功 能学习方法指导七（上）关于“初中生最爱看的电视节目”的调查让学生经历数学据收集，表示和处理的全过程，发展学生的统计观念和应用能力。经历小组合作与交流的过程，增强学生的合作意识，发展学生的合作能力。实践调查、合作、展示七（下）美妙的镶嵌让学生经历查阅资料，制作设计图形，体现图形的多样性、丰富性、发展空间的观念和有条理的思考

5、与表达能力。查阅资料，动手实验、展示八（上）怎样选择较优方案让学生经历从实际问题抽象出数学问题—建立数学模型—综合应用已有的知识解决问题的过程以及借助已有的信息去推断事物的变化趋势，发展学生的判断推理能力。建模、探究八（下）简单平面图形的重心探究学科间的数学知识，体验从数学角度观察，分析现实生活中的某些现象，形成“用数学”的自觉意识。动手实验、探究九（上）精彩的分形让学生经历图形的分形过程，体验图形分形带来的数学美感，探索、交流、分形，发展空间观念。查阅资料、观察、探究、展示九（下）会徽中的数学让学生经历把实际问题数学化、用数学的方式

6、表示问题以及数学方法解决问题的过程，发展数学应用能力，并体会数学与生活中的密切联系和数学的应用价值。建模、探究三、几种不同版本教材的课题学习华师大版教材课题内容教学 功 能学习方法指导七（上）1.身份证号码与学籍号2.图标的收集与探讨让学生经历调查分析，数据收集，认识其中的规律，然后请学生自己设计，使学生体会分类、排序、归纳等、收集、观察、整理、抽象、分析、归纳等过程，体会解决实际问题的方法调查、分析、实践、展示七（下）平面图形的镶嵌让学生经历查阅资料，制作设计图形，体现图形的多样性、丰富性、发展空间的观念和有条理的思考与表达能力。查

7、阅资料，动手实验、展示八（上）1.面积与代数恒等式2.红灯与绿灯引导学生体会代数与图形之间的联系经历探索、讨论、交流、应用的过程，发展数学思维能力让学生尝试在实际生活中用数学的眼光发现和提出问题建模、探究八（下）1.高度的测量2.通讯录的设计探究学科间的数学知识，体验从数学角度观察，分析现实生活中的某些现象，形成“用数学”的自觉意识。动手实验、探究调查、分析，实践九（上）1.图形中的趣题2.我们重视健康吗通过观察图形，分析得到的数据，探索其中所蕴藏的数量关系。通过设计调查问题，体会调查过程中的抽样调查的方法调查、实践、展示九（下）1.

8、中点四边形2.改进我们的课桌椅让学生经历把实际问题数学化、用数学的方式表示问题以及数学方法解决问题的过程，发展数学应用能力，并体会数学与生活中的密切联系和数学的应用价值。建模、探究北师大版教材课题内容教学 功 能学习方法