《计量经济学》PPT课件(I)

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1、计量经济学Econometrics为什么要学习计量经济学伟大的革命导师马克思曾经指出：一门科学只有在成功地运用数学的时候，才算真正达到了完善的程度。美国著名经济学家、诺贝尔经济学奖获得者列昂惕夫在谈到经济学的现状和过去的区别的时候也指出：“过去的大经济学家不得不满足于文字的描述和演绎推理，而我们现在则能够测度、能够计算”。“二战以后的经济学是计量经济学的时代”－－－Samuelson“计量经济学的讲授已经成为经济学课程表中最有权威的一部分”－－－Klein一、课程设置目的：通过学习本课程，使学生树立在现实经济分析的基础上，依据样本信息建立经济模型的基本思想，

2、掌握其初步方法，领会其基本思路。二、课程要求针对教学对象的情况，着重说明计量经济分析方法的直观意义、应用条件及计量经济分析结果的经济意义及统计意义。教学中注意培养学生动手操作的能力，运用计算机软件完成分析计算。写在前面的话三、本课程的先行课程●《经济学》理论知识●《概率论与数理统计》基础知识：如随机变量、概率分布、期望、方差、协方差、点估计、区间估计、假设检验、方差分析、正态分布、T分布、F分布等概念和性质●《线性代数》中的矩阵运算●《经济统计学》知识经济数据的收集和处理写在前面的话四、教学安排:课时安排——每学期为60学时，每周3学时。考试安排——平时分占

3、20％，考试分占60％。课程论文——20%,可组成小组合作完成写在前面的话五、教材及参考书1.《经济计量学精要》（原书第2版），达莫达尔N.古亚拉堤，机械工业出版社2.《计量经济学》（第二版），李子奈，高等教育出版社，2005年4月3.《计量经济学基础》（上下册）（第四版）古扎拉蒂，中国人民大学出版社写在前面的话七、关于学习方法的说明1、理论与应用并重，既要重视理论方法，也要重视应用模型和应用中实际问题的解决。2、实践出真知，要求自己动手操作软件，务必最少学会一种计量软件，本课程学习软件EViews。3.对于理论方法，重点是思路而不是数学证明过程。讲课中我也

4、将简化数学推导和证明过程，但理解数学证明也很重要。写在前面的话第一章导论实例：计量经济学能干什么？实例1：研究中国的GDP增长a.影响GDP增长的因素有哪些（投资、消费、出口、货币供应量等）？b.GDP与各种因素关系的性质是什么？（增、减）c.各影响因素与GDP的具体的数量关系？d.所作数量分析结果的可靠性如何？e.今后的发展趋势怎么样？实例2：中国家庭汽车市场问题：汽车市场状况如何（销售量）影响汽车销售量的主要因素是什么（收入、价格、道路状况等）？各种因素对汽车销售量影响的性质怎样（正、负、无）？各种因素影响汽车销量的具体数量程度？以上分析所得结论是否可靠

5、？今后发展的趋势怎样？以上问题的共性提出所研究的经济问题分析影响因素（根据经济理论、实际经验）分析各种因素与所研究的经济现象的相互关系（需要科学的数量分析方法）分析所研究的经济问题与各种影响因素的数量关系（需要运用统计方法）分析和检验所得数量结论的可靠性测算所研究经济问题的发展趋势（预测未来）第一节什么是计量经济学第二节计量经济学模型的研究方法第三节变量、数据、参数和模型第四节本章复习思考题第一节什么是计量经济学一、计量经济学的产生和发展学科发展的三个层次：描述性形式化精确化经济学发展的三个层次:古典经济学数理经济学计量经济学“计量经济学”一词的来源计

6、量经济学的产生是社会经济发展到一定历史阶段的客观产物二战后计量经济学的迅速发展70年代后，计量经济学走向成熟计量经济学在我国的应用前景计量经济学（Econometrics）一词最早是由挪威经济学家首届诺贝尔经济学奖获得者弗瑞希（R.Frisch）仿造生物计量学（Biometrics）的名词结构创造的。中文译名：“经济计量学”与“计量经济学”。前者试图从名称上强调它是一门计量经济活动方法论的学科；后者强调它是一门经济学科，它们其实是等价的说法。计量经济学是社会经济发展到一定阶段的客观产物。“二战”之后，计量经济学在西方各国的影响迅速扩大，逐步成为西方经济学的主

7、流。对此，美国著名经济学家，诺贝尔经济学奖获得者萨谬尔逊认为：“二战”之后的经济学是计量经济学的时代。事实上，在全世界所有的诺贝尔经济学奖获得者中，相当一部分人都是计量经济学家。一般认为：1930年12月29日世界计量经济学会成立和由它创办的学术刊物《Econometrica》于，1933年正式出版，标志着计量经济学作为一个独立的学科正式诞生与弗瑞希（R.Frisch）一起被尊为计量经济学两大奠基人的著名荷兰经济学家丁伯根（J.Tinbergen）曾经这样写道：“弗瑞希和我在三十年代萧条的日子里发动了这项工作——创立计量经济学，我们是要制定一个计划来和萧条开

8、战”。70年代后计量经济学的新发展计算技术的发展极大