雅礼4次语文(答案)

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1、雅礼中学#$"%届高三月考试卷!四"语文参考答案"&'!"以仁治国#以德治民的诸侯拒绝$霸道%&原文无据'而且并非这些诸侯国都为秦国所灭'鲁国即为楚所灭()#&(!秦国和鲁国分别作为征服者和被征服者的代表'同为证明"野蛮摧毁了文明&())&(!儒家认为礼乐征伐当自天子出'楚的举动是"礼乐征伐自诸侯出&'是"礼崩乐坏&的表现'故(项正确(*&相比和平'战争不是更好地'而是更多地驱动历史的车轮('&杜牧的诗是咏三国赤壁之战'并非汉王朝与游牧民族朝代更迭*文章是借此诗句以表达世人而非杜牧之慨(+&"农耕文明的落后&表达错误'相对于游牧#半游牧文明'农耕文明是先进的文明形式(),&(!文中描

2、写了何爹的刀法'未描写"各种发型无所不精&()-&!")意蕴+一是表层含义(作者将何爹的剃刀比作关羽的"青龙偃月刀&'表现何爹剃刀手法精妙'跟关羽耍大刀一样用得出神入化'堪称微型青龙偃月(!#分)二是内涵的情感(作者旨在赞美何爹为人讲信义'重感情的高尚品德'有如关帝爷"义绝&的美名(!#分)!#)作用+题目运用比喻手法'既是小说的行文线索'又能激起读者阅读的兴趣(!#分)!解析"本题考查考生欣赏作品形象内涵和结构安排的能力#考生可从表层含义$内在情感与结构作用等方面来解析#.&!情节安排+以何爹为三明爹剃头结尾'这是将故事推向高潮'使小说曲折有波澜'增强了小说的可读性(!#分)"人物

3、形象+它从正#侧两方面又一次体现何爹剃头技艺的精湛'进一步塑造何爹重情重义的形象(!#分)#主旨理解+它深化了小说主题'不仅表达了作者对何爹高尚人格的敬重赞颂之情'也隐含着对像传统剃头法这样的传统文化日益走向没落的酸楚和忧虑(!或+剃头让三明爹快乐而安详地离世'其中既包含作者对传统文化的留恋和赞美'也隐喻目睹它走向没落而无力挽回的无奈和悲凉()!#分)!解析"本题考查对写作特色的理解#答题时可从情节$人物$主旨等方向进行分析#/&+!*&张冠李戴'并非成果文件'而是蓝皮书((&"高速度#低时延&并非手机的特点'是-0技术的特点*而"虚拟现实和增强现实&是可能实现'并非必然('&从原文

4、来看'王树彤以"大象与鲤鱼&为喻'是为凸显中小企业在国际贸易中的特有优势()1&'!*&"网络文化&在其余材料中没有得到具体体现((&材料二中提到"-0&已"近在咫尺&说明这一技术还没有正式投入使用(+&从材料四来看'中国的个人立法首先要解决如何体现各类主体利益诉求'实现共赢多赢的问题()%&!互联网发展与创新+继续发展人工智能#大数据#云计算等先进的网络技术'推动互联网技术与传统行业的深度融合'助力全球互联网发展("数字经济发展+建立和完善更公平的数字贸易基础设施'打造全球数字贸易生态圈'帮助企业融入全球数字经济'共享发展机会(#网络安全+加大个人信息保护力度'基于不同主体的不同利

5、益'加强个人信息保护的法制建设'实现共赢'并谋求全球范围内的网络安全共治(!每个角度各#分'答对三点给满分)"$&+!!注意联系上下文揣摩句意*"注意名词"宦者&"馞&作主语'虚词"与&"辄&等标志词(参考标点+上元起彩山'阙前张灯'与宦者护作'宦者挟气'视馞年少'辄诛索侵扰(馞密以闻'诏杖宦者遣之()""&'!"说&是古代议论说明一类文章的总称'并不专用于臣下对君王或皇帝()"#&+!"马上予以采纳&错'针对彭士羲叛乱的建议当时未被采纳'而且朝廷最终所采取的计策与魏馞所献之策语文参考答案!雅礼版"!"!只是相同而已()")&!")五溪地形险恶'官军在狭窄的山间鸟道行进!行进在只有鸟

6、可以飞过的山道)*将领们会因为贪功而滋生事端'这些对国家有什么好处,!"险&"分*"师&"分*"生事&"分(语句通顺#分()!#)!魏馞)又将转到邓州任职'没去就任!未能成行)'上书请求告老还乡'以吏部侍郎之职!的身份)退休(!"不行&古今异义"分*"老&"分*"致仕&"分(语句通顺#分()!参考译文"!!魏馞%字用之#他的父亲魏羽奏请朝廷补任他为秘书省校书郎$监管广积仓%任开封府仓曹参军一职#魏馞执法精确审慎%通晓吏员事务#时值上元节%需要在宫殿前搭起彩山%并张挂彩灯#魏馞与宦官负责料理此事#由于宦官怀有私愤%并认为魏馞年幼可欺%于是到处索求财物%侵扰百姓#魏馞私下把这件事禀告天子

7、%天子下诏杖责!这个"宦官%并将他赶走#魏馞的门客魏纲%因为上疏诋毁!被朝廷奉为祥瑞的"天书%被流放到海岛%魏馞也因此受到牵连%被停职处分#不久%他又恢复官职%任邓州税务$鄂州茶务%以大理寺丞兼任衡山知县%即刻升任转运使之职#刘当时在当地实行按人口收税的方法%就连常年居住在船舱里的百姓也要缴纳税收%此时雷$化$钦$廉$高等州仍然未废除此种政策%魏馞!到任后"替百姓废除了此项弊政#又在柳州释放了被非法征集服役的百姓四百人#不久%他因过失被降官至洪州任知州#他

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