教师资格证常识考试大纲

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1、《教育教学常识读本》考试大纲(试行)　　Ⅰ课程性质与设置目的　　一、课程性质　　《教育教学常识读本》课程是无锡市面向社会进行法定考试认定教师资格的专业课，是为了培养应考者掌握教育教学业务主要内容而设置的一门课程。　　教育教学常识包括教学业务、现代教育、基础教育课程改革、教师职业道德和相关教育法律法规等内容。本课程的设置有助于应考者了解教育教学的相关知识，适应教育教学改革的发展和新课程标准的实施，更好地开展教育教学工作。　　二、课程目的　　通过本课程的学习，使应考者了解和掌握教育教学的基本理论、政策和方法,能够理论

2、结合实际，学会就课堂教学技能、模式和现代教育技术的专题进行深入的探讨，为从事教育教学工作奠定坚实的基础。Ⅱ考试题型、时间和考试形式　　一、考试题型考试题型：选择题（30分）、判断题（10分）、填空题（10分）、名词解释题（10分）、简答题（20分）、案例分析题（20分），合计100分。二、考试时间考试时间为120分钟。三、考试形式闭卷测试。Ⅲ课程内容与考核目标8第一讲专业法规学习目的和要求：通过本部分的学习，识记无锡市中小学青年教师教学业务能力达标要求，理解无锡市中小学青年教师教学常规入门、课堂教学过关要求和班主

3、任工作规定。一、无锡市中小学青年教师教学业务工作达标要求（一）考核知识要点1、教学常规入门要求。2、课堂教学过关要求。3、教学业务能力达标要求。（二）考核要求1、识记　　（1）教学常规工作内容，包括备课、上课、作业、辅导、考试等。　　（2）课堂教学主要内容，包括目的要求、教学内容、教学方法、教学态度、教学实验等。　　2、领会（1）教学常规的入门要求。（2）课堂教学的过关要求。（3）教学业务能力的达标要求。3、应用应用教学业务工作达标要求分析案例二、修改为《中小学班主任工作规定》（教基一[2009]12号）（一）考

4、核知识要点　　中小学班主任工作内容。　　（二）考核要求　　1、识记班主任的概念。2、领会班主任的配备与选聘、职责与任务、待遇与权利等主要条款。3、应用应用《中小学班主任工作规定》分析案例。8第二讲教学业务常识学习目的和要求：通过本部分的学习，识记教学过程、课堂教学结构、教学方法、教学技能、教学模式、教育技术等概念，理解课堂教学基础知识、课堂教学技能、教学模式、现代教育技术的作用和特点，应用教学业务常识的理论分析具体的教学现象。一、课堂教学基础知识（一）考核知识要点　　课堂教学目标、过程、评价、结构、方法、艺术。　

5、　（二）考核要求　　1、识记（1）课堂教学目标的分类。（2）课堂教学过程的概念。（3）课堂教学结构的概念和组成。（4）课堂教学方法的含义和种类。（5）课堂教学艺术的主要内容。　　2、领会（1）课堂教学过程的四个阶段、教学过程中的师生关系。（2）课堂教学评价的方法、原则、主要内容和标准。（3）优化课堂教学结构的法则。（4）现代教学方法的特征。（5）课堂教学艺术的特征及其表现形式。3、应用应用课堂教学基础理论分析案例。二、课堂教学技能（一）考核知识要点课堂教学技能的培训特点。（二）考核要求1、识记（1）课堂教学技能的

6、概念。（2）课堂教学技能的训练方法。（3）课堂教学技能体系的主要内容。82、领会课堂教学技能的培训特点。3、应用结合实例论述如何综合应用教学技能。三、教学模式（一）考核知识要点教学模式的特点。（二）考核要求1、识记（1）教学模式的定义、构成要素、特点和种类。（2）教学模式的功能。2、领会怎样学习、推广和研究教学模式。3、应用应用教育模式理论分析案例。四、现代教育技术（一）考核知识要点现代教育媒体、多媒体技术的特性。（二）考核要求1、识记（1）教育技术的定义。（2）现代教育媒体的分类、特点。（3）计算机辅助教育（C

7、AI）的概念、构成。（4）多媒体技术的含义。2、领会（1）多媒体技术的特性。（2）现代教育技术的发展趋势。3、应用应用现代教育技术理论分析案例。8第三讲现代教育常识学习目的和要求：通过本部分的学习，识记素质教育、创新教育、主体性教学的基本概念，理解素质教育的特征、内容、目标；创新教育的目标定位、作用及其核心内容；实施主体性教学应确立的基本观念。运用现代教育常识的基本理论解决实际问题。一、素质教育（一）考核知识要点素质教育的特征、内容和目标。（二）考核要求1、识记素质教育的概念。2、领会（1）素质教育的特征、内容和

8、目标。（2）应试教育与素质教育的区别。3、应用应用素质教育理论分析案例。二、创新教育（一）考核知识要点创新教育的目标定位、作用及其核心内容。（二）考核要求1、识记（1）创新教育的概念。（2）创新教育的目标定位及其核心内容。（3）创新教育的战略纲领和基本观念。2、领会（1）创新教育的本质要义。（2）创新教育在素质教育中的作用。3、应用应用创新教育理论分析案例。三、主体性教学